浙江省建德市农村中小学布局调整问题与对策研究

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1、浙江省建德市农村中小学布局调整问题与对策研究ASTUDYONTHEPROBLEMANDSTRATEGYOFTHERI爪ALMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLLAYOUTADJUSTMENTOFJIANDE，ZHEJIANGPROVINCE作者姓名：姜益锋Name：JiangYifeng指导老师：杨天平教授Tutor：ProfessorYangTianping学科(专业)：教育经济与管理Specialty：EducationalEconomyandManagement浙江师范大学教师教育学院EducationschoolofZhejiangNo

2、rmalUniversity浙江省建德市农村中小学布局调整问题与对策研究摘要论文以浙江省建德农村中小学为研究对象，以该市的农村中小学布局调整为研究内容，主要参考了张新平教授等人自编访谈提纲，对该市教育局领导及工作人员、乡镇教育负责人、中小学校长、中小学教师和学生进行访谈调查，并使用他们自编的调查问卷对该市数所中小学教师进行问卷调查，用以了解该市中小学布局调整的背景、实施、现状与问题因素。全文分为四部分，其中，第一部分为引言，阐述了问题提出、研究现状、研究目的与意义、研究的内容、思路和方法；第二部分论述了建德市农村中小学布局调整的实施背景与过程；第三部分

3、对当地农村中小学布局调整的实施现状以及造成的影响与效果进行了论述与揭示；最后一部分则对当地布局调整所面临的问题进行总结，并有针对性地提出建议与对策。研究表明，建德市地区较为严格地按照国家与人民的需要实施农村中小学布局调整，实施的过程比较规范，并且，实施以后的巩固性工作也较为全面，因而取得了比较让人瞩目的效果与成绩，如改善教学环境、提高教学质量、优化资源配置和提高教师待遇等。不过，仍然造成了不少问题，如造成学生上学路程增加从而导致安全隐患、义务教育仍然不够均衡、教师水平进步与调整的进度不相称，以及增加了教师们的负担。针对上述问题，作者提出了一些对策：加强

4、学生安全教育、完善资源配置、提高教师教学水平和完善寄宿学校的管理制度。关键词：农村中小学，布局调整，问题，对策ASTUDYONTHEPROBLEMANDSTRATEGYOFTHERI瓜AI。MIDDLEANDPIUMARYSCHOOLLAYOUTADJUSTMENTOFJIANDE，ZHEJIANGPROVINCEAbstractThepapertakestheruralmiddleandprimaryschoolsofJiandeCounty，Zhejiangprovince，astheobjectofstudy，theruralmiddleandp

5、rimaryschoollayoutadjustmentofJiandeCountyastheresearchcontent，andtheinterviewoutlineandquestionnairecompiledbyProfessorZhangXinpingeta1．astheresearchtooltofigureoutthebackground，implementation，statusquoandproblemofthelayoutadjustmentinthisareabyinterviewingtheleadersandstaffsof

6、themunicipalbureauofeducation，administrativestaffinchargeofeductionoftowns，andprincipals，teachersandstudentsofruralmiddleandprimaryschools，aswellasdoingthequestionnairesurveyontheruralmiddleandprimaryschoolteachers．Thepresentpaperconsistsoffourparts，ofwhichthefirstpartintheintro

7、ductiondescribingthereasontoproposethequestions，researchstatus，researchobjectiveandmeaning，researchcontentaswellasresearchideaandmethod；thesecondpartrevealsthebackgroundandprocessoftheimplementationofruralmiddleandprimaryschoolslayoutadjustmentofJiande，Zhejiangprovince；thethirdp

8、artpresentthestatusandeffectoftheadjustment；the