新课标2016年高一生物《稳态与环境》暑假作业3 word版含解析

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1、www.ks5u.com新课标2016年高一生物《稳态与环境》暑假作业3一、单选题。1.如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（　　）A.若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C.若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为g，则远地侧生长素浓度可能为2fD.若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h2.下列有关植物激素的叙述，正确的是（　　）A.

2、乙烯能促进种子萌发和果实成熟B.脱落酸能抑制马铃薯发芽C.细胞分裂素的主要作用是促进细胞生长D.侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制3.关于甲状腺激素的叙述，错误的是（　　）A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少4.关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（　　）A.下丘脑具有内分泌功能B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定C.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素

3、的合成和分泌D.感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡5.图中甲、乙细胞及物质A可以分别表示为（　　）A.效应T细胞、被病原体侵染的细胞、抗体B.传出神经元、传人神经元、神经递质C.下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、促甲状腺激素D.甲状腺细胞、神经细胞、甲状腺激素6.兴奋在传导过程中，会存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图表示突触2抑制突触1兴奋传导的过程，有关叙述错误的是（　　）A.乙酰胆碱和Gly均表示神经递质B.A处6点时膜内为正电位C.离子通道甲表示钠离子通道D.抑制Gly释放将阻断兴奋由A到B的传导7

4、.下图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列各项中，与P点相对应的是（　　）A.具顶芽植株的侧芽部位B.植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C.植株横置时，根弯曲部位的背地侧D.胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧8.如图为人体局部组织示意图，据图分析不合理的是（　　）A.⑥内产生的CO2，从生成场所到达④至少穿过10层磷脂分子层B.如果该组织为肝脏组织，则A端比B端胰高血糖素浓度高，但葡萄糖浓度低C.②通透性大于③，②从⑤回收的大分子蛋白到达④至少穿过4层生物膜D.①④存在着淋巴细胞，淋巴细胞不会透过②③，所以抗体的运输不会是由

5、⑤到达④，有些情况下可以由④到达⑤9.下列有关激素应用的叙述，错误的是（　　）A.糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗B.运动员服用睾丸酮不会影响生殖功能C.切除甲状腺的患者需长期服用甲状腺激素D.给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵和精子成熟10.内环境稳态包括内环境中化学成分的相对稳定，下列叙述，错误的是（　　）A.血液流经肝脏，血糖含量可能升高或降低B.H2CO3和NaHCO3是维持血浆渗透压稳定的缓冲物质C.血浆蛋白减少会引起组织水肿D.内环境稳态由神经-体液-免疫共同调节11.某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食

6、物链a→b→c，d为分解者，图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（　　）A.图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量B.丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量C.当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K值D.图中d的能量全部来自b生物12.如图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是（　　）A.图中共含有五条食物链，桉树、合欢树属于生产者B.叶状虫属于初级消费者，第一营养级C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多D.属于第三营养级的生物只蜘蛛、蜜雀等13.下图

7、表示在一个生态系统中，植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是（）A.①⑤之和为输入到生态系统的全部能量B.植食动物粪便中的能量包含在⑦中C.⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量D.④占②的百分比为能量传递效率14.右图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断不正确的是（）A.甲、乙两种群的增长曲线均为S型曲线B.t2~t3时间段甲种群的出生率大于死亡率C.t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4D.甲种群数量最大的时刻为t2，乙种群为t415.某小组在探究培养液中酵母菌种群数量

8、的动态变化时，同样实验条件下分别在4个锥形瓶中进行如下图所示的培养，均获得了“S”型增长曲线。下列叙述错误的是（　　）A.达到K值的时间不同B.可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数C.Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降D.4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同16.科学家对某地区乌鸦数量变化进