2016-2017学年七年级上册语文第五单元测试卷

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1、2017-2017学年七年级上册语文第五单元测试卷2017-2017学年七年级上册语文第五单元测试卷班级姓名座号成绩一、积累与运用1、选择加点的字注音全对的一组。A、豁亮(hu<5)蹒跚(pdn)蓦地(mfi)杀戮(1U)B、淳朴(chun)攒击(ciin)绯红(fei)敷衍(ydn)C、踱步(du6)分外(fdn)佃农(din)肆虐(nuP)D、模样(m6)喝彩(he)驿站(yi)装载(z^i)2、下列句子中有两个错别字的一项是。A、对老师的批评，你要准确的认识，不能自暴自弃。B>科学规律是铁面无私的，人们必须遵守它，否则必将受到惩罚。C、学校按排今天课外活动进行班级兰球比赛。D、他一生中最

2、坚苦的岁月就是在那个小山村渡过的。3、下列句子使用的修辞跟其他三句不属同一类型的一项是。A、长城，你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。B、它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。C、他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员和体育明星。D、你扎根的纠墨群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。4、下面句子停顿正确的一项是。A、方为/秋田之害B、旬日/子方/皆尽C、乃以/瓦布之D、匠师如/其言5、病句修改。据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。这两起走私案件，不仅数额巨大，而且长期作案，竟一直没有发现。6、请在下面的横线上紧接上文再写两个句子。要求：①以时间为本体；②句式与前

3、面的句子相同。时间好比是一剂良药，它能抚平心灵的创伤；二、现代文阅读①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新，“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常都可以看到。究竟怎样才可鼓励创新呢？这①又是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经50多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，而这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异,是值得我们深思的。①到底这两种教育哲学哪个好、哪个不好？这②是一个非

4、常复杂的问题，得要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面的30%——40%的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西。当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话,将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式教育训练，会比较快、比较容易成功。可是，亚洲的教育哲学对排在后面的30——40%的学生较有益处，为什么呢?因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的人竞争，因为扎扎实实的

5、知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我自己有亲身的经验。①记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常的聪明，随便讲什么题目好像都知道,当时我觉得美国的同学很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他3个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我的分数远比他们的好得多。②回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种哲学？我最后得出的结论是：如果你在讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多学一些有规则的训练，如果讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去

6、挑战权威，以免他永远太胆怯。7、简要概括语段的内容。8、辨析下列句子中画线词语的意思。①我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。②这两个教育哲学是相当不一样的。9、第①②段中加点的“这”分别指代什么？这①：这②：10、杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么？11、第三段作者写自己的亲身体验，这是什么论证方法？有什么目的？12、怎样才可以鼓励创新呢？作者在文中得出的结论是什么？13、对中国式和美国式的教育，你有什么看法？用一句话说明自己的理由。14、你知道杨振宁吗？把你了解的有关他的情况写在下面。现代科学技术①现代科学技术，说到底，是靠两门学问，一门是物理，一门是数学。数学告诉

7、我们如何计算数值，如何演算方程式，如何搞一般的推理。今天我们必须说在这三个数学的功能方面我们有了一种高效能的机器，来帮助我们工作，这就是电子计算机，特别是电子数值计算机。②先说一个航空航天技术中的例子。飞机、导弹、火箭在空中飞，很重要的是研究空气同飞机、导弹、火箭的相互作用。过去靠风洞测量。现在对风洞的要求越来越高。一般民航机速度每秒200多米，还好办。远程导弹每秒7000米，超过声速20多倍，全