育明教育天津分校南开大学金融学专业考研复试经验二

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1、育明教育天津分校2015年天津地区15所高校考研辅导必备天津分校地址南京路新天地大厦2007专注考研专业课辅导8年天津地区专业课辅导第一品牌天津分校李老师与大家分享资料育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育天津分校李老师。【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端

2、一对一】【状元集训营】【定向保录】育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室育明教育天津分校南开大学金融学专业考研复试经验二金融复试很公平。一共有五个教室，分别问相关专题的题目：本科表现计分（这个不用准备，就是把一些证书什么的拿过去，看你的本科表现，最后给打一个分），西方经济学，金融学，金融实事，英语口语。最后的复试成绩是这五项分数的综合。大家好好加油！！以下的题目是以前的师兄师姐回忆出来的，每年这些题目出的频率比较高。仅供参考。认真复习初试的东西，练习口语就好了。PS:西经的概念还是比较重要，总容易被追问，比如菲利普斯曲线，替代效应之类的。1.公共物品的特征2.谈谈中国建立存款保

3、险制度的几个理由3.资产证券化的主要内容，中国现在实行资产证券化的主要障碍4.利率形成机制和汇率形成机制的关系5.机会成本6.灵活偏好陷阱7.规模报酬的种类，并举例子8.财政政策的挤出效应9.实行QFII制度对中国的意义10.说说凯恩斯的货币理论11.GDP和GNP区别12.说说经济和管理的不同13.公开市场业务(有可能老师会根据这个问题展开，问的比较细)14.经济活动的外部性15.汇率波动加大时企业改如何应对16.看过什么书，对中国金融界的权威人物的了解17.政府发行债券的挤出效应18.货币乘数模型货币供应量的影响因素中央银行对货币供应量的控制力如何19.资本充足率指标对中国商业银行的

4、影响20.中国银行改革重点是什么,为什么21.直接金融和间接金融22.银监会颁布《商业银行资本充足率管理办法》对商业银行的影响？商业银行应如何应对23.公司治理结构商业银行“上市”对激发其活力的作用？24.逆向选择和道德风险，马老师一个劲的问我二者的区别，答完了就给俺挑毛病25.我国当前实行利率市场化所面临的一些问题26.中小企业融资的主要障碍？资产证券化的内容？我国资产证券化的主要障碍？27.通货膨胀的分类【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】育明教

5、育天津分校—南开区南京路349号2007室28.金融业混业经营29.垄断的管制措施30.利率市场化和汇率形成机制的关系31.需求价格弹性和收益的关系32.近期热点问题:股权分治升息汇率改革考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。选择题分值为50分。其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。单项选择题政治单选是属于必得的高分题型。而

6、应对单选这种题型，考生在记忆相关概念时一定要明晰，不能模棱两可，尤其是容易混淆的概念，一定要注意区分。而最能帮助考生区分的方法是适度的习题训练，通过练习来加强记忆和理解。在得分方面，单选题总分值在16分，考生最好拿12分以上的分数。解答单项选择题要掌握一定的技巧，掌握技巧的前提是形成正确的解题思路。第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题;第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：①第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的;②第二种是题肢选项本身

7、观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求;【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室③另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还