2017-2018学年高中语文苏教版选修现代散文选读教学案：第六专题+自读课文 假如我有九条

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1、SHIJI对应学生用书P77一、字音辨读1.半味不明(mei)■2.冥隔(ming)■3.蹒跚(pdnshan)••4.卷帙(zhi)•5.苦心孤诣(yi)■6.嗟咨(丽)•、字形辨识'苦心孤yi诣卷zhi帙1・

2、。②记者7月8日从省交通厅获悉，截至7月6FI,邙可坝州损毁公路195.41公里。2.艳慕・羡慕'艳慕：指十分羡慕，为书面语。辨析｛羡慕：指看到别人有某种长处、好处或有利条件,.希望自己也有。厂①沉醉与此的您，一定也愿意与人分享这份珍稀的湖居生活，而一直軽临湖而居的您，亦可以来到恒大地产缔造的湖居美宅里，用创意秀出自己。②各国羡慕日本是“长寿之国”的背后，日本却有着不为人道的痛苦。在每年支付巨额养老金的同时，■老人们占用的医疗和护理资源也让社会不堪重负。四、熟语释义1.目光如豆：形容目光短浅。2.鞭长莫及：指力量达不到。3.席不暇暖：座位还没坐暖就走

3、了，形容忙得很。4.仗义疏财：讲义气，轻视钱财，多指拿出钱来帮助有困难的人。对应学生用书P77整体感知一、走近作者余光中，1928年生于南京。祖籍福建永春，因母亲是江苏武进人，童年的余光中多与母亲相伴，因此自称“江南人”。1947年考入南京金陵大学外文系，后转入厦门大学外文系，并开始在厦门的《江声报》和《星光日报》上陆续发表新诗、评论和译文。1949年，余光屮随父母迁香港,次年赴台湾，入台大外文系插班。1952年出版了处女诗集《舟子的悲歌》。余光中驰骋文坛已过半个世纪。他是诗歌、散文、评论和翻译齐头并进，并将此四者称为自己写作的“四度空间”。因其涉猎

4、广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。迄今为止，已11!版诗集、散文集、文学评论集和译著40余种，是台湾著述最丰、影响最大的诗人和作家之一。他同时还是资深的编辑家，主编过《蓝星》、《文星》、《现代文学》等重要诗文刊物。二、相关背景这篇议论性散文写于1987年作者在台湾中山大学任职期间。人到中老年，不免心生奢望，多一些青春，多一些时光，多挽救些“憾事”。然而年华一去不回头，“假如我XXX”只能成为海市蜃楼般的空想。可是，作者在这“九命”的百忙中没有忘却生命的反思。作者在这篇散文中期望更大，目标更高。一人仅一命，而他一人却独亨九命，多大的妄想！三、主旨把握

5、《假如我有九条命》以独特的思维与角度设想了九条命，有的为生计，有的为亲情，有的为友情，有的为闲情，娓娓道来，充满睿智与哲理，使人深思，给人启发。文屮对人生所作的大胆假设，实际上是感叹人世社会生活的繁复纷纭，字里行间充满着一种无奈中的执著，或者说执著中的无奈。四、结构图示假如我仃九条命点题（1段）从应对生活角度（2段）专门应对现实生活不同角度假想九条命要做好的出（2〜10段）从亲情友情角度（3〜5段）陪伴父亲、岳M川来做丈夫和爸爸做朋友用來读书从修甘养件角度（6〜1（）段）完全用來r作Q门用來旅行川來从从容容过日子用來教书重点揣摩1.通读全文，作者在字

6、里行间流露出了哪些情感？明确：（1）可以摆脱现实生活中的尘事俗物。（2）可以尽到自己的孝心、感受亲情和友情的温馨。（3）可以修身养性，做自己想做的事情：读书、教书、写作、旅游等。（4）可以从容超脱、不受约束地而对生活。2.第一条命和第九条命在内容上有着一定的联系，那为什么不放在一起写，而是一个放在开头，一个放在结尾？作者这样写有什么用意？明确：这样一前一后结构的安排，包括全文通篇的大胆假设，更能表达出人生内容的丰富，缺一不可，表现出作者分身乏术的人生遗憾，在现实生活屮作者感到还有许多有意义、有价值的事他都还没有做好，许多应尽的责任和义务他都还没有尽到

7、，因此他希望有更多的吋I'可和精力来应对人生，来做一些更有价值的事情。3.第九条命“用来从从容容地过日子”体现了余光屮怎样的人生愿望？明确：九条命屮只有一条真正是自己的，那就从从容容地过FI子吧。可以“看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被'截止口期'所追迫”，这是一种境界，更是淡泊名利、宠辱不惊的诗意人生。余光中的理想人生就是如此。写法借鉴1.独特的创意(1)作者用“假如我有九条命”的大胆设想，把人生面临的困窘与苦恼全部包括进去，社会、家庭、私密、公众、内在、外在等都在这个独特的创意下得以展现，充分表现了作者的学识、智慧、思想和感悟。他把

8、生活的感受与体验咀嚼、冋味、沉淀，再经过提炼、结晶之后表达出心灵之所得，使主题得以抽象与升华。(2)从表达上