江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库附答案94

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1、江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）窗体顶端1、答案在最后一页：判断题分值：2班主任工作艺术从学习实践中来。正确错误2、答案在最后一页：判断题分值：2班主任的心理辅导工作，归根到底是培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心理品质的活动。正确错误3、答案在最后一页：判断题分值：2班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。正确错误4、答案在最后一页：判断题分值：2激发学生兴趣和激情的原动力是班级活动的主要功能。正确错误5、答案在最后一页：判断题分值：2班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。正确错误6、答案在最后一页：

2、判断题分值：2责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。正确错误7、答案在最后一页：判断题分值：2学生最主要的权利是隐私权。正确错误8、答案在最后一页：判断题分值：2青春前期的最初标志就是反思能力的出现，反思能力是指对自己心智过程进行思考的能力。正确错误9、答案在最后一页：判断题分值：2后进生是指在学习或品行方面落后的学生，会给班级管理和学生成长带来负面影响，进入社会后也很难成才。正确错误10、答案在最后一页：判断题分值：2心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。正确错误11、答案在最后一页：判断题分值

3、：2班级活动由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择、自愿参加，老师加以诱导而不能强迫。正确错误12、答案在最后一页：判断题分值：2少先队活动具有自主性、实践性、娱乐性和创造性，少先队活动不应该具有明确的教育目的。正确错误13、答案在最后一页：判断题分值：2教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。正确错误14、答案在最后一页：判断题分值：2心理健康具有相对性，也就是说判断一个人的心理是否健康没有明确的标准，也是相对而言。正确错误15、答案在最后一页：判断题分值：2提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。正确错误16、答案在最后一页：判断题

4、分值：2《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。正确错误17、答案在最后一页：判断题分值：2人格又称个性，一个人的人格一般在青少年时期就已形成。正确错误18、答案在最后一页：判断题分值：2班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。正确错误19、答案在最后一页：判断题分值：2我对班上每一个学生都采用同样的教学方式，大部分学生都能学好，少数学生学不好

5、，这是他们自身的问题。正确错误20、答案在最后一页：判断题分值：2引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。正确错误21、答案在最后一页：单选题分值：2某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当条件下才会出现，如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件，这种行为就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响。这个时期被称为儿童心理发展的（）。学前期青少年期关键期学龄期22、答案在最后一页：单选题分值：2班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。课堂教学任课教师班干部集体教育23、答案在最后一页：

6、单选题分值：2拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括（）家长会网络、电话沟通家访校会24、答案在最后一页：单选题分值：2有的家长在与人交往时事事计较，无容人之心，也常给予孩子一些消极、错误的指导，导致其子女产生人际交往障碍。类似的案例提醒我们班主任当发现学生有心理问题时，一定要关注其（）。生理改变人格特点不良情绪家庭教育25、答案在最后一页：单选题分值：2下列不属于心理辅导法中的具体方式是（）角色扮演法心理咨询法团体讨论法价值澄清法26、答案在最后一页：单选题分值：2因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发

7、挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。个别差异性互补性阶段性不平衡性27、答案在最后一页：单选题分值：2学生干部的产生中“自荐——他荐”属于（）推荐制轮值制选举制竞争制28、答案在最后一页：单选题分值：2在以下表现中，属于心理健康的是（）。经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心有自己喜欢与不喜欢的人接触异性时经常表现为紧张的情绪29、答案在最后一页：单选题分值：2班级建设的核心要点是（）建设。制度团队班风学风30、答案在最后一页：单选题分值：2班主任

8、班级管理工作的中心环节（）组织管理班级