＜列夫托尔斯泰＞导学案

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1、历山中学初三语文导学案第四课：《列夫托尔斯泰》导学案（自渎课1课时）学习目标：（一）知识与能力目标1、积累生字词，做到会读、会写并理解其含义。2、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，以及欲扬先抑的写法。（二）过程与方法1、自学课文，感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情。2、结合精彩段落或句子分析，学习课文运用神奇夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。（三）情感态度与价值观：感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。学习重点、难点：1、重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。2、难点：理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界学习过程

2、：一、预习检查1、你对托尔斯泰了解多少？请填空列夫·托尔斯泰是19世纪国的伟大作家，是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。本文的作者是奥地利作家，他还有另一篇写列夫·托尔斯泰的文章是《世间最美的坟墓》。2、这些字你认识了吗？标出它们的正确读音。胡髭长髯鬈发禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠甲胄    粲然  炽热尴尬一绺侏儒黝黑敦实蒙昧3、小练习：改正错别字，没有错误的不改： 粗制烂造  鹤立鸡群  正经危坐  诚皇诚恐 无可置凝  郁郁寡欢  引人注目  藏污纳沟4.读课文，解

3、释下列词语的含义：①眉宇之间……的非凡器宇__________②禁锢思想的牢笼____________ ③鹤立鸡群__________④正襟危坐____________⑤颔首低眉____________⑥、轩昂⑦、诚惶诚恐  ⑧、广袤无垠5、课文主要写了什么？二、自主学习研讨（一）、整体感知：通读全文，思考：1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？主要写了可分为两部分，起止和内容分别是：一、二、2)读完全文后，你有什么疑问？（二）、精读文本 1、集体读第一部分（1－5节），思考：（1）作者从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。（

4、提示：可逐段去提炼概括，注意关键语句。分组讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括。四大组各分析第一段和另外一段。）第一节：内容修辞作用第节：内容修辞作用（2）、读了这一部分，再次观看肖像图片（或彩色插图）思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？作者在对托尔斯泰的外貌刻画中，最精彩、印象最深的地方是什么？为什么？交流讨论并总结：（3）、找出表明代表作者思想倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情。2、感悟文本第二部分：精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛）（学生结组讨论、交流，并确立中心发言人）（1）.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？明确：都写了托尔斯泰非同寻常的眼睛，（可逐节择

5、要概括）①②③④（2）.课文通过描写眼睛，写出了什么？（讨论完成课后练习二）（3）.在写法上，第二部分与第一部分异同点是什么？同：异：（4）、前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，表现出他灵魂的高贵，前后构成对比，这是什么写法？有何作用？（三）、质疑问难（据时间和自己的兴趣任选一个思考明确）（1）、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？（答案不唯一，只要言之成理即可）（2）、作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？从文中找出你认为写的最好最有思想

6、的一句话分析并摘抄下来记住。（四）拓展延伸课外阅读罗曼·罗兰的《名人传·托尔斯泰》并进而有计划地选择阅读三大代表作长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 三、自主学习达标练习（一）、1.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。2．指出下列加粗字注音有误的一项（　）　　A．黝黑（yǒu）滞留（zhì）　　B．愚钝（dùn）轩昂（xuān）C．侏儒（rǔ）炽热（zhì）　　D．禁锢（ɡù）锃亮（zènɡ）　　3．下列词语中有错别字的一项是（　）　　A．犀利

7、粗制滥造B．酒肆鹤立鸡群　　C．器宇广袤无垠D．尴尬无可质疑　　4．下列加粗词语运用不恰当的一项是（　）　　A．她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目。　　B．这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。　　C．臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。　　D．他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉。　　5．指出没有用比喻和夸张的一项（　）　　A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。