试论中学生语文素养全面提高

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1、青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保

2、密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期试论中学生语文素养的全面提高中文摘要“语文素养”概念是语文课程改革专家根据一定的学习理论，在面对现实，着眼未来分析语文教育教学形势的基础上提出的。自被提出以来，它一直是人们争论的热点。“语文教育是否需要语文素养？语文素养的本质是什么？如何培养学生的语文素养？”等等，成为人们关心的话题。本论文针对这些问题，通过逻辑思辨，进行理论论证。全文共分三大部分，采用文献研究法和实践分析法，通过理论和实践的结合，对学生语文素养

3、的形成进行了较为系统的研究：第一部分，语文素养及其本质。分析了语文素养提出的背景及其理论基础。对照新旧两种语文课程标准，说明语文素养提出的价值。语文素养的提出有着深刻的理论基础。从教育学、心理学、语文教育学三种理论出发，概述其理论，并分别说明三种理论对语文素养研究的意义。然后从素养的内涵出发，阐明语文素养的内涵，对语文素养概念进行界定。总结语文素养的本质及其特征。第二部分，结合语文素养的内涵及课程标准的要求谈中学生在语文素养方面存在的不足与缺陷。分析中学生语文素养缺失的原因。主要从师生的意识、课程资源的开发与利用、课堂教育形式和教学评价模式等方面进行分析。第三部分，是在了解

4、了语文素养提出的背景和对语文素养概念进行界定之后，结合当前语文教育的现状，针对当前中学生的心理发展特点，提出中学生语文素养培养中应遵循的原则，根据中学生语文素养方面存在的问题及原因，提出建议和对策。写作本文的目的是想通过对语文素养的分析，能够对其有个更清醒更合理的认识，进而能够在学生语文素养的培养中有所突破。本文旨在寻找一条可以最大限度在语文教学和日常生活中培养学生语文素养的方法。关键词：语文素养，本质，培养，ITrytotalkaboutthemiddleschoolstudentsimproveChineseaccomplishmentAbstract"Chinesea

5、ccomplishment"isinnationalministryofeducationin2001forthefull-timecompulsoryeducationChinesecurriculumstandard(testdraft)(hereinafterreferredtoas"Chinesecurriculum")ofthecoreconceptsoftheproposed。"Chineseaccomplishment"conceptreflectsthenatureoftheChinesecurriculum，payattentiontotheChinese

6、educationofmultiplecompoundfunction，benefittoteachers'professionaldevelopment，ismoreadvantageoustotheascensionofthestudents'comprehensivequality。Chineseaccomplishmentofthetraining，nolongersimplytopayattentiontothelanguagedisciplineinstrumentalvalue，namelyonlypayattentiontothecultivationoft

7、hestudents'Chineseknowledgeskills，butpayattentiontotrainingthroughtheChineselearningabilityandtrainingshouldhave。Studentscanfaceandadapttothemodernrapidlychangingsociety。Thearticleisdividedintothreeparts，theliteraturemethodandpracticeanalysis，throughthecombina