水边小学加强校园文化建设的实施方案

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1、水边小学加强校园文化建设的实施方案加强校园文化建设是学校开展教育、教学工作的延续，是学校开展精神文明建设的支柱，也是学校开展德育工作的重要内容。是推进素质教育和开设特色教育的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为进一步加强我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，根据县小学校园规范化建设和校园文化建设现场会议精神，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代

2、教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有学校特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，更好提高办学水平和质量。二、实施目标通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有学校特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。在原有的校园文化基础上，促使我校11建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把我校建设成为学生、教师、学校都

3、得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。三、主要措施（一）挖掘潜力，构建校园静态文化。1、优化校园环境，营造文化氛围。校园环境是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围。①制定独具特色的校风、教风、学风，并书写在校园显目位置。②悬挂新的教育方针、中小学生守则、小学生日常行为规范、中国地图、世界地图、八荣八耻等

4、。③设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句话的文明标语。④提高校园内的花木保护和管理个人意识，丰富校园精神。⑤组织开展“书香满校园”读书活动。学校要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、熏陶人。112、重视文化品牌，打造文化特色。学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。①办学理念：全面推进素质教育，提高学生的综合素质，适应现代社会的发展需求。②校友风采：搜集校友名录，

5、记录校史，并将著名校友事迹作介绍。③名师风采：将学校优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。④学生风采：将学校的“新三好生”、“优秀队员”、“优秀干部”等展示，宣传典型，激励后进。⑤校内舆论阵地：一是利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。二是组织学生每两周出一次班刊，展示班级的新风采，并对卫生、安全等知识进行宣传教育。（二）创新教育思想，激活校园动态文化活动。校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，学校要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的

6、文化活动。111、传承传统精神，汲取文化养料。我国传统文化源远流长，作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。①开展“国旗下讲话”、“弘扬民族精神”、“弘扬传统美德”主题班队会等活动。②开展背诵古诗文，讲中华美德故事活动。③组织学生搜集本地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵。课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。学校要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学

7、生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。3、坚持德育为首，突出育人特色。新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。①解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。②熟记《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《八荣八耻》，进行行为规范教育。11③背诵名言名

8、句，如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志。④开展主题教育活动，培养学生良好的思想品德。一是通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。二是开展“新三好”评选活动，即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。三是根据重