平宁城学校观摩课教学教案

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1、—平宁城学校观摩课教学教案四年级上册《颐和园》观摩课教案卜富廷一、教学目标：1、会认“颐、耸”等7个生字，会写“殿、廊”等11个生字，会读“长廊、柱子”等15个词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，感受古代劳动人民的智慧和才干。4、学习按游览顺序抓住景物写的方法。二、教学重难点：1、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。2、教学难点：引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中去。三、教学准备：1、多媒体课件2、了解有关颐和园的资料四、教学课时：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入1、在上十七课的时

2、候，我们从远处和近处欣赏了万里长城，对它的雄伟气魄赞叹不已，也十分佩服古代劳动人们的智慧和才干。你知道万里长城在哪里吗？（北京）2、是的，在这座历史名城——北京，还有许多名胜古迹值得我们去细细游赏。这节课，我们就去游览位于北京西北郊的一座公园，这就是——颐和园。来，手拿起来，我们一起写这个题目。板书：颐和园3、齐读课题。引：告诉你们，这可是一座美丽的大公园哦！4、指名读。评价：我觉得这颐和园又大又美。二、初读课文1、颐和园里到底有怎样迷人的景色呢？让我们跟随作者的脚步，去欣赏这个美丽的公园。大声地把课文读一读。要求读准生字词、读通句子，不懂的地方做上记号。开始！2、生读课文，教师巡视三、词语盘

3、点师：同学们读得很认真。这篇课文里有很多词语要求我们掌握，我们一组一组的看！先看第一组。第一组：横槛耸立琉璃远眺堤岸姿态几乎画舫1、先自己读一读。2、指名读，正音。3、齐读。每个词语，干脆响亮的读两遍！4、师读生跟。再解释词语（1）远眺有什么的意思？看像这样表示看的词语，你还知道哪些？（俯视、眺望、凝视、仰望、环顾……一个、四个的词语，都可以）[说到环顾：师：环顾一下，看看谁坐的最端正？]引人注目：引人注目里面是有看的意思，哪部分是看的意思？（2）姿态就是什么？样子。姿态不一，就是——样子各不相同。（3）几乎换一个词。（好象）这个几还有一个读音是什么？什么时候读几？（4）见过画舫吗？其实画舫就

4、是什么？装饰华美，专供游人乘坐的船。5、齐读。第二组：长廊万寿山佛香阁排云殿昆明湖长堤湖心岛十七孔桥1、快速阅读这一组词语，你知道这些是什么吗？（都是颐和园内的一处景色）2、谁能用一句话，把这些景色都说进去！（颐和园里有长廊、万寿山、佛香阁……等景色）评价：你真能干，一句话说的这么简洁，干练。谁还能换种句式说一说？（颐和园里有很多景色，分别是：长廊、万寿山、佛香阁……）3、画简图。把这些地点贴在相应的位置上。（把原先做好的地点名片拿出来贴）和学生交流贴的位置。第三组：进了绕过走完来到登上下来走过1、仔细看下，这些词语是关于什么的？（记叙游览顺序的动词）读一读。2、用上这些词语，把作者写的游览顺

5、序说一说。出示括号填空。颐和园是个美丽的大公园！（进了）颐和园的大门，（绕过）大殿，就来到有名的长廊。（走完）长廊，就（来到）万寿山脚下，抬头看见了佛香阁和排云殿。（登上）万寿山，颐和园的大半景色尽收眼底。从万寿山（下来），就到了昆明湖，看到了长堤、湖心岛、十七孔桥几处景色。只要你（走过）长长的十七孔桥，就能上湖心岛游玩。还有很多地方需要你去细细游赏。3、先自己试着说一说，等下我请认真的站起来说。4、指名生说，也可以合作交流，师填上正确答案。5、师：很好！这么长的一篇文章，概括起来，就是这一段话。一起读一遍。6、我们照着这个简图，来画画他的游览路线。学生说，师在黑板上画路线图。7、加上这些记叙

6、游览过程的词，好在哪？（再请学生看黑板上的路线图体会）生可能会说：（1）这样就会写的清楚，让读者知道你的游览过程。（2）读者会读得更明白。（只要答到一点，就给予肯定。）引导：和我们平时说的来到哪里，来到哪里，更怎么样？（不重复，还更准确。）通过看这幅图，你大致了解这篇课文是按什么顺序写的了吗？（板书：游览顺序）8、同学们也去过很多地方旅游，有的把自己的心得通过文字的形式表达了出来，写成了日记，如果你在写游览地点的时候，加上了这些记叙游览顺序的动词，你的文章会更加的出彩！四、走长廊1、师：如果课文就这么一段话，你有兴趣读吗？当然，作者不但把游览的顺序介绍得很清楚，而且，描写颐和园的语句也很优美。

7、课文是怎么来介绍这美丽的大公园的呢？文中写到了颐和园里的好几处景色，我们一处一处地看。（出示第二段）先去走长廊，谁带我们去走走长廊？其他同学边听边想：这长廊有什么特点？2、交流：长廊有什么特点？生：长、美（美如果没讲出来，放到后面引导）（板书）师：长，你从哪里读出来的？（1）一眼望不到头。怎么说？师作解释：作者可能站在那里，望不到头，踮起脚尖看，看不到头，往左看看，看不到，向右看看，还是看见很多绿