教育心理学(杨老师)

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1、教育心理学-----第一章第二章教育心理学概述及中学生心理发展理论一名词解释：教育心理学：学习心理学：二选择题。1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳1、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁2、儿童形状知觉形成的关键期在A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁3、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳

2、定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的A．控制B．基本看法C．改造D．意识5学习心理学研究的对象是。（A）学生；（B）人和动物；（C）动物；（D）儿童。6.教育心理学作为一门分支学科诞生于。A二次大战以后；B20世纪50年代；C20世纪60年代末；D科学心理学诞生之后。7关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是。A教育过程中的种种心理现象；B普通心理学在教育中的应用；C人类行为之研究与改进；D学习与教学过程中的心理学规律。8.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展

3、处于（前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段）9、发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。说明心理发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、差异性D、方向性10、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算11、青春期的学生自我意识的发展处于什么阶段A生理自我B社会自我C情感自我D心理自我三、填空题：1、教育心理学一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。2、教育心理学是__________的一种，是心理学与教育学的

4、交叉学科。3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列__________。4、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、__________与差异性。5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。6、自我意识包括自我认识、__________、自我监控三种主要成份。7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的__________。8、自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。9、自我监控属

5、于意志控制，如自我检查、自我监督、__________、自我追求等。10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和__________。11、公认的教育心理学奠基人是国教育心理学家。12、桑代克于年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。13、法国实验教育学派代表人物____和____，他们编制了世界上最早的智力测验。14、学生心理发展的特征、、和15、中学阶段人格发展的主要任务是16、自我意识包括的成分有、和17、个体自我意识的发展经历了、和阶段。18、个体差异表现在和19、韦克斯勒智力量表包括、和20、教育心理

6、学发展的成熟时期所对应的年代是（20世纪20年代到50年代、20世纪80年代以后、20世纪60到70年代末、20世纪90年代起）四、简答题1皮亚杰的认知发展阶段理论2简述最近发展区理论3件数埃里克森的人格发展理论4简述青少年心理发展的阶段特征教育心理学——第三章学习的基本理论一名词解释：1学习理论：2学习的顿悟说：3学习的试误说：4经典条件反射：5操作条件反应：6桑代克三大学习定律：7学习的信息加工理论：二、选择题1、广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化

7、2、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结3、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生4、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克5、主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于。A）布鲁纳的理论；B信息加工理论；C）建构主义观；D奥苏伯尔的理论。6、小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。A.正强化；

8、B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。7小林在上课时做怪动作，同学们哄堂大笑以后他经常在课堂上做怪动作。这一种。A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。三、填空1、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够____________发