创建优秀校园文化促进学校内涵发展

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1、创建优秀校园文化促进学校内涵发展文化是学校的灵魂，是学校竞争的核心力量和发展的内驱力量，也是学校特色标志。2010年，我校在“优秀文化立校、全面发展育人”的办学理念的引领下，努力打造优秀校园文化，用优秀文化引领学校的发展，提升学校的文化品味,塑造学校的文化品牌，提升学校内涵发展，通过全校教师的不懈努力，已经初见成效，现在就把这项文化建设工程的工作情况和一些做法做简要汇报，我们主要做了以下几个方面的工作：一建立优秀文化立校理念，确定学校发展突破口。2010年初，我们班子提出了怎样才能保证学校长期稳定发展，能创造一种学校发展的内在动力与核心力

2、量，统一校园意识，自觉谋求发展，怎样创造一种人文风格，让学校具有品牌力量，针对这个问题，我们开展了一次大讨论，最终形成了的共识是：“优秀文化是学校的立校之本”，大家都认为：只有形成了优秀的学校文化，校园才会有灵魂，才会有一种向上的精神力量，向心的凝聚力量，随即确定了“优秀文化立校，全面发展育人”的办学理念。这是对刘家一中学校发展切入点的一个正确选择，是对刘家一中今后发展的宏观策略的正确选择，是对学校立校人文风格的正确选择。优秀文化立校的理念建立后，我们精心提炼出学校的优秀文化的主元素，即确立了“勤奋、文明、敬业、创新”的校风，“关注每个学

3、生，重视全面发展”的教风；“博学、慎思、探究、创新”的学风；“厚德立身，博学致远”的校训；“为学生终身发展奠基，对家乡经济振兴负责”的办学目标；“优秀文化立校，全面发展育人”的管理理念，以及与我们的文化理念相适应的《学校中长期发展规划》、《学校形象设计》、《学校章程》等。将学校发展愿景、使命、方略、路径与学校文化结合在一起，构成优秀文化立校的战略宏图。我们把校园文化分成三个层次，第一个层次是学校人文环境建设，它包括校园自然环境建设、文化设施的建设、文化内涵建设；第二个层次是文化活动的开展，它包括学校各种主题教育活动，各种养成教育活动；第三

4、个层次是学校优秀主流文化意识的形成与学校人文风格的确立，它包括形成全校师生良好的精神风貌、精神品位，形成良好的行为习惯、行为方式和尊重、和谐的待人处事态度，形成与良好校风等。在过去的一年里，我们的校园文化建设就是在这三个层面上扎实、有序展开的。二打造特色精品文化，铸就校园文化灵魂。加强校园校舍环境建设，艺术地塑造物质文化环境，是我们学校构建校园文化的前提，我们的指导思想是用精品特色的校园文化来呈现学校精神内核，引领校园意识方向，陶冶师生情操。为此，我们抓了两项文化建设工程。第一项工程是进行校园、校舍、环境的改造与管理。四年来教育局为我们建

5、了四幢校舍，我们原来有8亩果树园、两排路边云杉、校墙边柳树，这就形成了校园文化建设最好的基础，在这个基础上，我们又把校园地面铺上红砖，校园东西两侧修建了两座花坛，修了8米宽贯通校园的水泥甬路，甬路两侧立两排4米高的路灯，甬路南北两端校各建12米长的文化宣传画廊，教室和办公窗前一条勤奋路横贯校园东西，路边栽种着伴学鲜花，园中央树立起学校校标；学校的室内建设也达到了很高的标准和很高有文化品味。我们在进行校园规划、校舍建设、景点设计、小品选择和设置、花草树木种植等方方面面，均考虑到了涵盖学校师生精神面貌、集体舆论、心理环境、文化传统等多种因素，

6、力争通过物化的校园校舍，体现学校的教育理理念，彰显校园文化精神。如校标的选择，校标由两个高大的直立形体与三面包围由线形体组成，直线形体像天鹅的体态表现出向上腾飞直冲云霄的姿态，曲线形体如翅膀扇动又像双臂环抱，表现出奋进与团结的姿态，正象征了学校和谐、向上的理念。我们为果树园名为生态林，并挂牌解释其生态意义，让学生感受到自然生态的重要，路两边云杉命名为礼仪杉，让学每走过甬路都会生产自然对人的礼遇，窗前的小路命名为勤奋路，让学生看到小路就就爱到勤奋的提醒，窗下的鲜花命名为伴学花，让学生在教室里向外一望，就立刻想到，我们的学习环境的美好。另外，

7、我们还因地置宜利用好一切可以利用的条件，创造校园文化形象，如冬季扫雪，我们总是把积雪堆成情态个异的雪人，让给冬季寂寞的校园增添了活力与乐趣。总之，我们的环境建设使整个校园产生了一种具有影响和蕴化人心灵的场力。另项工程是校园文化载体建设，这是我们校园文化建设的重点工程和主体工程，这部分校园文化主要是通过文字和画面来表现的，包括校园灯杆宣传牌、学校外墙文化、走廊文化室内文化。我们在设计这部分文化时紧紧抓住以下几个特点：第一，独特性与整体性的统一。独特性，我们校园文化中的每一个画面都是我们自己精心设计的，自己设计内容，自己设计艺术形式，每个画面

8、都有一个鲜明的独立的主题，每个画面都有一个突出的艺术风格，具有鲜明的本校文化特征，如我们把师德规范具体化为“教师行为十个一点儿”，把学生行为规范变成“学生每日十省”，教师铬言专栏载出全校老师自