【6A文】心理学课程.ppt

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1、心理学国家级精品课程——心理学Psychology●课程概述第1章绪论1.1心理学概述1.2心理学的起源和发展1.3心理学的任务、内容和方法第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第2章认知理论2.1认知理论概述2.2注意2.3感觉和知觉2.4记忆2.5想象与思维第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德

2、心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育课程概述●第3章行为动力理论3.1行为动力理论概述3.2需要3.3动机3.4情绪3.5意志课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第4章人格理论4.1人格理论概述4.2气质与性格4.3学生健康人格的培养课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章

3、人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第5章智能理论5.1智能理论概述5.2智能及其发展5.3学生智能的培养课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第6章自我意识6.1自我意识的概述6.2自我意识的理论6.3学生自我意识的发展与培养课程概述第1章绪

4、论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第7章品德心理7.1品德心理概述7.2学生品德的发展与培养7.3学生品行不良的矫正课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第8章学习心理8.1学习的概述8.2学习的基本理

5、论8.3学习的策略与技巧课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第9章教学心理9.1教学心理的概述9.2教学设计9.3教学策略课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第10章教师心理10.1教师

6、心理概述10.2教师专业素质10.3教师心理健康课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育●第11章学校群体心理11.1学校群体心理概述11.2学校群体对个体的影响11.3学校人际关系课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理

7、第12章学校心理健康教育●第12章学校心理健康教育12.1学校心理健康教育概述12.2学校心理健康教育的性质12.3学生心理健康测评课程概述第1章绪论第2章认知理论第3章行为动力理论第4章人格理论第5章智能理论第6章自我意识第7章品德心理第8章学习心理第9章教学心理第10章教师心理第11章学校群体心理第12章学校心理健康教育第一章绪论心理学博士谈学心理学的烦恼学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。”学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂

8、：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。”学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。”第一节心理学概述第二节心理科学的起源和发展第三节心理学的任务、内容和方法第一节心理学概述一、心理学的含义（一）心理学的概念（二）心理学的研究对象二、心理学的基本观点（一）心理对物质载体的依存性（二）心理与环境的相互制约性（三）个体心理活动的主体性一、心理学的含义（一）心理学的