初二新课声现象专题教案

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1、声现象专题【知识解读考点分析】一、声音的产生与传播：▲（1）声音的产生：。▲声音的传播：声波要在中传播，中不能传播；声音传播的快慢：（定性）、声速=（初中只定量研究声音在空气中传播）★▲（2）远处：常出计算距离的题目（例）——画图解题回声：▲近处：了解★▲二、声音的特性：；▲三、声音的利用：声与信息——声与能量——★▲四、噪声的危害和控制：控制噪声的途径：；；发散思维，动动脑筋：说说你身边观察到的控制噪声污染的例子……11【学以致用趁热打铁】课堂小测分数：声音的传播与产生：1、 声音在下列物质中传播速度最快的是（   

2、）A.铁     B.水     C.真空    D.空气2、下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。A．①②③   B．①②④    C．②③④    D．①③④3、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为  （     ）A.打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声B.打雷时，闪电和雷声虽

3、同时发生，但光传播的速度比声音快C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应快D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同4、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质5、关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同   B.人说话是靠舌头振动发声的C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D．一切发声的物体都在振动6、如果用手按在自行

4、车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时（）A．影响了车铃的正常振动             B．车铃就不会振动11C．没有铃声传出                D．车铃周围就没有了传声介质7、有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)（）A．1025米,175米  B．600米,600米C．1000米,200米    D．850米,350米8、医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A．能改变心跳的频率

5、，使音调变高      B．能改变心跳的音色，使声音更好听C．能使心脏振动的振幅增加，响度增大   D．能减小声音在传播过程中的能量损耗9、2008年9月25日我国神舟七号载人飞船成功发射，宇航员翟志刚在飞船内可直接与刘伯明、景海鹏对话，但在飞船外工作时（图），必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是（）A.太空中噪声太大    B.用通讯设备对话方便C.太空是真空，不能传声  D.声音只能在地面附近传播10、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（     ）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去

6、一些后，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开11、有一段长为18米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲击一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200米/秒、500米/秒和340米/秒。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1秒。）（）A．1次      B.2次       C.3次     D.4次12

7、、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（）A.大钟的回声        B.大钟在继续振动C.人的听觉发生“暂留”缘故    D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动13、将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，此事实说明（）A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播1114、如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）A．电铃逐渐停止振动　  B．听到的铃声越来越响

8、C．听到的铃声越来越轻    D．听到的铃声保持不变15、能说明“液体可以传播声音”的事例是 （    ）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声16、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来