教师信息素养培训课程体系建构-开题报告

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1、.论文题目：《教师信息素养培训课程体系建构》课题方案指导老师：程志学生姓名：李丽珍学号：2009314221院系：信息科学与技术学院专业：教育技术学...目录目录-1-摘要-2-ABSTRACT-3-1．课题的提出-3-2．研究意义与价值-3-2.1本课题的名词及概念-4-2.2选题意义-5-2.3研究价值-5-3．研究目标和内容-9-3.1研究目标-6-3.2研究内容-6-4．研究思路-7-5．研究假设和研究变量-7-6．研究方法和步骤-7-7．预期研究成果-7-参考文献-7-...教师信息素养培训课程体系建构李丽珍

2、湛江师范学院信息科学与技术学院，湛江524048摘要:当今世纪是以信息技术为标志的世纪，以计算机和网络技术为核心的现在信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式，生活方式，工作方式和学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现在人最基本的能力和素质的标志，成为新世纪的人才标准之一。随着信息技术的发展和教育模式和方法的改变，培养教师信息素养成为当务之急。文章以教师信息素养的内涵为切入口，分析教师信息素养的现状，探讨教师信息素养的培训课程体系。关键词：教师信息素养，培训课程建构Teachers'information

3、literacytrainingcurriculumsystemconstructionLeeLizhenInformationScienceandTechnologySchool，ZhanjiangNormalUniversity,zhanjiang,Guangdong,China524048ABSTRACT:Thecenturyisthecenturyofinformationtechnologyasasigntothecomputerandnetworktechnologyasthecorenowtheuncea

4、singdevelopmentofinformationtechnology,changingpeople'smodeofproduction,lifestyle,workstyleandlearningstyle.Informationacquisition,analysis,processingandapplicationabilitywillnowasthemostbasicabilityandqualitymark,becomethenewcenturytalentsisoneofthestandard.Alo

5、ngwiththedevelopmentofinformationtechnologyandeducationmodeandmethodofchange,todevelopteachers'informationliteracyhasbecomeatoppriority.Basedontheconnotationofteacher'sinformationliteracyforintroduction,analysisthepresentsituationofteachers'informationliteracy,d

6、iscussestheteachers'informationliteracytrainingcoursesystem.KEYWORDS：Teacher’informationliteracy,Trainingcourseconstruction...1课题的提出从现在社会发展的趋势来看，人类已经进入信息时代。现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，它正在彻底改变着传统的教育教学活动。信息社会需要具有良好信息素养的人才。从教育本身的职能来看，21世纪国家之间的竞争是人才的竞争，而人才的培养在于国家的教育，而教育的

7、关键又在于教师。在信息化社会里，现代信息技术正逐步渗透到教育的各个层面，它的到来彻底改变着传统的教育教学活动，教师必须具有一定的信息素养，才能成为课程的设计者、开发者。从信息技术运用到教育教学的现状来看，据调查统计可以看出，我国绝大部分地区的现代教育技术在课堂上的使用是浅层次的。各种教学软件、多媒体、辅助教学网站等的使用仅仅是演示，教师的肤浅的信息素养使得现代化的信息硬件设备的使用受到很大的限制，有的甚至长期闲置，更有的是为了赶上时髦，过度赖以应用多媒体设备教学，从而忽视了与学生的正确交流。从“教师信息素养的培训课程体

8、系”的研究现状来看，目前大多数教师的信息素养培训课程，在内容上往往只注重具体技能的培训，在形式上是单一的，应急的，零散的，缺乏系统性和实效性。基于以上认识，“教师信息技术素养培训课程体系建构”这一课题的提出，抓住了我国现代教育发展的核心，力争摸索出一套有效的教师信息素养的培训课程。2研究意义与价值2.1本课题的名词及概念：信息素养