英语中考模拟试题中书面表达题的命制

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1、第11卷第5期基础英语教育Vol.11,No.52009年10月JournalofBasicEnglishEducationOct.,2009评价与测试英语中考模拟试题中书面表达题的命制王华伟摘 要：初三英语中考模拟试题中的书面表达试题应以任务为载体，具有可操作性、个性化和系统性。应根据文体、任务、话题、功能、句型、语法、词汇等七个要素，从信度和效度两个方面，对试题命制进行科学的流程操作。关键词：英语中考；书面表达；试题设计中图分类号：G623.31文献标识码：C文章编号：1009-2536(2009)05-0066-07一、问题的提出前提下，学生们很难做到有话可写，有感可

2、发。近来，笔者在对北京市初三年级英语写作教有一道书面表达试题为：“奥运会近年将在雅学与训练进行调研时发现，中考模拟试题中书面典举行。许多人将去那里。人们将度过十分美好表达题的命制问题突出。的时光。你将如何庆祝这个节日呢？（短文的第例如：一份试卷要求学生以“Mylastwinter一句已经给出）……”这道题的信度和效度很值holiday”为题，写一篇不少于50词的短文，但没得商榷。对相关背景知识的缺乏会导致学生写作有具体内容要求和提示语，也没有具体语境和任时无从下笔，而对写作要求的不明确则会导致教务设置。这样的模拟试题，尽管以“开放性”作师评价时难以操作。文自居，却难以测试出

3、学生实际的语用水平，也不可能对测试有反拨作用。二、书面表达题的命制原则及应注意的问题一些模拟试题为了体现对目前社会热点问题（一）书面表达题的命制原则的关注，往往不顾学生是否具有这方面的语言支北京教育考试院在对2004、2005和2008年持。如一份模拟试卷的书面表达试题为：“第29届北京市英语中考书面表达题进行分析时明确指出，奥运会就要在北京举行了，请结合你的实际情况“英语中考书面表达是根据中英文提示写出文段，谈谈对奥运会的看法，写出一篇不少于50词的短属于控制性写作；要求考生能够根据提示，仿照文。”不可否认，奥运会的确是一个热点话题，不一个学过的话题或题材写出一个意思连贯

4、的语过从北京市目前现有的所有版本的教材来看,这方篇；重点考查学生应用所学词汇、语法和句型正面的语言表达支持并不充分。中考说明和《全日确进行书面表达的能力……也考查学生的审题能制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》力；考查学生驾驭语言知识以及综合运用语言的（教育部，2001）（以下简称《英语课程标准》）也能力。”这和初中英语的学习仍属于初级阶段，学没有这方面的要求。因此，在缺乏语言支持的生所学的知识和技能有限有关。中考试题的命制66采用控制性写作是符合实际情况的。另外，由于提示词语：I,amiddleschoolstudent,learn,要鼓励学生结合自己的生活实际

5、来表达，所以中manysubjects,afterclass,takepartin,activity,be考书面表达常常是应用文写作，如书信和电子邮interestedin,growup,important,besure.件等。注意：不要写出自己的真实姓名和所在学校。书面表达题的命制主要应遵循以下四个原则：我们可以发现,题目中有要求，也有指示语，1.可操作性原则但是其中缺乏具体的情境和明显的任务载体，这这包含三层意思：其一，从测试内容来说,写不能不说是一个遗憾。不过，2005—2009年北京作题目应该贴近学生实际生活，使他们有话可说。市中考书面表达试题中体现的任务就非常具体

6、、学生亲身经历的事情更能够鼓励他们去“表述与明确。而且，真实任务的采用,在一定程度上还会表达事实、观点、情感、想象力，交流信息”（教提高测试的信度和效度。其中，2005年的书面表育部，2001），这样更能有效地考查他们的实际语达试题为：言运用能力；其二，从测试目标来说，写作内容根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、所涉及的语言表达方式必须在学生已经学习的范不少于50词的短文。所给英文提示词语供选用。围之内，即所学英语知识和技能能够为他们的写假设你叫王明，昨天收到笔友David的作活动提供语言支持框架，使他们能写出自己的e-mail，得知他不久要到北京来学习中文。他想所想和所

7、感；其三，从测试评价来说，试题的命了解如何学习中文。请你用英文给他回复一封制必须科学、规范，有利于教师评分的操作。e-mail,介绍学习中文的体会和方法，提出你的建2.以任务为载体的原则议，以及表达你帮助他学好中文的愿望。（信的开社会建构主义强调情境性学习和情境性认知，头和结尾已给出，其词数不计入所完成的短文内。）认为学校教学应该根据自然情境来建立教学模式。提示词语：Chinese,be,useful,manyforeigners,理想的学校教学模式是在职训练或者岗前培训，learn,now,difficult,d