【5A文】教师招聘小学数学说课稿模板精选30篇.doc

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1、5A版优质实用文档小学数学说课稿模板18E!r'c2H-w　　关于的说课稿+rGO.

2、2T)G5i6v#B#])U:^2y:r　　各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是.L$l0C.D$V7A1b6Z5b4f5^.`　　首先,我对本节教材进行一些分析:,S&H!l9i:])R+f)]!Y3t(T!^.{　　一、教材分析（说教材）：8s4f:V%~;FIU$G6GM;V9WGk-[　　1.教材所处的地位和作用：;M"S+_/j!y4Z+A&^8o8z2ok0t&c"C1Y)`&E1`　　本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生

3、已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。$r3^0m(C&_7fGD3?8W0A#u1s5T3`4I's9U　　2.教育教学目标：0F"J7f0O7T1i8j5n/F)q,g%G&B(k:y6h　　根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：8c,h1B5^&D8B;?.^(G8o-J8P0a9L(R(R2"e　　（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生

4、运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。6w(F-H6S+q2r+o.a2k"d%S$`0z.l!V9T　　3.重点，难点以及确定依据：#}"c8R6M%B0q"Z.M1i3C-V#H7?&G　　下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：&O#I:S4@#O%G4U8?/u"mL6V0U5Y　　二、教学策略（说教法）M6V/G;u)?'R2~%@/C%h;e+}9C%J-Da%Q　　1.教学手段：895A版优质实用文档5A版优质实用文档,t+}#

5、Z1?#R7L-Y9_2B3p!G)l3S　　如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。_.b1J"B"J;g$W)K&~,n%p&`;I　　2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信

6、心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。"Y9D5F1G/n#w:k2u.a-];b9p-G1H)c&}　　3.学情分析：（说学法）%{-c0d/a-`0qGt#LS2~8F6u2]9_/U　　（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况

7、）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散3G:I$u9O/g0L!m)n$)Z'J.Q/I　　（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。6N#G%L+R-[1P5t"g#G8F7{'{-_　　（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动

8、力.s4RA&K4W)h"k:v(o/G"Y$W,U2_4m"Y+U(K　　最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：9J4~:n&q;D4l"Kh/K6G0@d2z-_2y　　4.教学程序及设想：,n$}+H1j'G5`6q(t1~4k+

9、.N$VGc0W:c0g7U　　（1）由895A版优质实用文档5A版优质实用文档引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易