记叙文紧扣文章的中心

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1、记叙文：扣紧文章的中心考点探寻：记叙文考什么？就2006年各地中考试题来看，这个问题当从两大方面进行把握。（一）选文关注的题材1、关注成长。如2006年河北省课改实验区中考试题第三大题选文《我看到了一条河》，这篇文章讲了我四岁时与朱迪斯姑姑打赌学游泳的事。为了赢得姑姑的10先令，我每天都要泡在冰冷的海浪中苦练几个小时，然而直到假期的最后一天，我也没学会游泳。在返家的途中，我看到了一条河，在反复征求父母的同意之后，停车，下水，尽管呛了几口水，甚至差点被急流冲走，但我最终学会了游泳。2、关注人生。如2006年河南省中考试题第二大题第一个语段阅读《妹妹扮演的角色》，文中讲妹妹在一次学校的短话剧排练中

2、扮演一只狗，起初非常郁闷，甚至恼怒，后来，爸爸的一句话改变了她的态度，于是她开始积极投入，最终获得了巨大成功，成为当晚的最佳演员。这句话是：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”这句话给作者带来了积极的人生思考：命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能边成主角。3、关注真情。如2006年海南省课改区中考试题第三大题第一个语段阅读《最美好的礼物》。保罗的哥哥在圣诞节这天送给他一辆新车作为礼物，街上一小男孩对这他的这辆车很感兴趣，原来，这个小男孩也很想送给他弟弟一辆这样的车，因为他的弟弟患小儿麻痹症而跛着一只脚。后来，保罗带着这小兄弟俩开始了一次难忘的假

3、日旅游。在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受更令人快乐。4、关注生命。如2006年衡阳市中考试题第二大题阅读文段《生命　生命》。文中由灯前飞蛾引发对生命本真的思考，最后得出“我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”的生命体验及认识。当然，中考涉及到的记叙文阅读绝不仅仅局限于这些题材，但却又分明呈现出一个基本的态势：文质兼美，总能从不同的角度给我们的健康成长带来这样或那样的启迪，或励志，或冶情。（二）设题的角度根据课程标准的要求，记叙文阅读一般从以下几方面设题。①线索与思路。如2006年江苏徐州市中考试

4、题《两片秋叶》阅读第21小题：本文以两片秋叶为线索，写出了“我”情感变化的过程，这一过程是：　　　　　　　　　　　　　　　　　②内容概括。如2006年福建南平市中考试题《默爱如山》阅读第11小题：文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。①________________________________②__________________________________③________________________________③词句含义理解。如2006年湖北黄冈市中考试题《奋斗的另一面》阅读第22小题

5、：阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么?④表达方式、词、句、段等在文中的作用。如2006年四川成都中考试题《父亲》阅读第10小题：文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?  答:()处:　　　　　　　　　。  （)处:　　　　　　　　　　　。3⑤文意的个性化解读。如2006年山西太原中考《倾听生命行走的声音》阅读第22小题：杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。你如何看待生命的行走呢？请结合课外积累，说说你真实的感受。⑥与文章内容相关的各类开放

6、性试题。如湖北荆州市2006年中考试题《美丽乌龟》阅读第18小题：从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。了解了这两方面的内容，在平时的训练中，我们就可以有意识的多找些相关题材的文章来进行针对性阅读训练，相信会有好的效果。重点题型方法例释：记叙文阅读都有哪些重点题型，这些题有怎样的解题规律和方法？下面我们举例加以介绍。（一）含义类。如：①2006年浙江温州市中考试题《没有开花的紫罗兰》阅读第18小题：“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义？②2006年湖北随州市中考试题《你在谁的伞下》阅读第18小题：说说第⑼段中“现代城市的性格”在文中的含

7、义。精点：挖含义，绕中心，象征引伸比喻义。解答含义类试题，我们往往需要紧扣文章的中心，透过句子表层的含义，深入挖掘其象征、引伸及比喻意义。如上例①，文中已经明确交代小铁的紫罗兰一直到彻底死去都没有开花，然而作者却在结尾提出“花开在哪里”？显然有其深层的含义，经过分析，我们不难发现，这里的花其实开在小铁的心里，它是热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。（二）概括类。如①2006年四川成都中考试题《