课程领导力教学ppt课件

《课程领导力教学ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师领导力刘建教师与课程教师与课程是教育过程中两个根本性的、具有决定性作用的因素。教师不仅仅是课程的执行者，也是课程的建构者与生成者。课程并不是既定不变的存在，由于教师、学生的参与，课程在实施过程中成为一个动态的、可变的存在。“教师的课程”是一种动态生成的课程“教师的课程”是一种体验的课程“教师的课程”是一种创生的课程课程是立体的脑中有纲（标准）胸中有本（教材）目中有人（学生）心中有数（差异）手中有法（方法）——程红兵教师领导者与课程课堂活动层面的课程实施作为教师领导者，应该了解并参与课程开发、设计的过程课程编制、改编的过程课程决策的过程课程评

2、价的过程课程实施的过程确保课程教学方法得当，实现预期教学结果的过程作为教师领导者，应该了解并能够运用教育基础理论（历史、政策、目标、标准、实践）、心理学、认知理论、课程理论知识、教学法等讨论：教师参与课程开发与决策对教师的专业发展有什么作用？促进课程完善、优化提升学校教育教学质量促进学生发展提高教师的课程专业自主地位改变教师的知识结构提高教师的学科教学能力……校本课程校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的；校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学

3、生选择课程；校本课程理念：学校自主决定；教师参与课程设计与开发；合作、探究与共享；校本课程开发：“问题解决”的“实践-评估-开发”模式（国家课程开发：“研究-开发-推广”模式）。理想课程国家一级课程管理地方一级课程管理学校一级课程管理课程推广现实课程案例：《儿歌童谣》校本课程开发案例吉林省安图县两江镇中心小学阅读：高中各学科课程标准《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的

4、性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定；课程标准是由国家制定的对学生某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求；学生学习结果的描述是可达到和可评估的，而不是模糊不清、可望而不可及的；课程标准渗透着教师不是教科书的消极教授者，而是教学方案积极设计者的理念；课程标准的范围应涉及认知、情感、动作技能三个领域，而不仅仅是知识方面的要求。讨论：课程实施课程实施是将课程计划付诸实践的过程，是落实课程目标的基本途径，也是课程建设的重要环节。课程实施的关键：教师课程实施的取向是指对

5、课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。根据美国课程学者辛德尔、波林合扎姆沃特（J.Snyder，F.Bolin&K.Zumwalt）的归纳，课程实施有三种基本取向。课程实施的本质？忠实取向：即课程实施者严格按照课程方案或课程计划的要求进行，在课程实施的实际过程中“忠实”地落实课程设计者的意图，以使自己的实践最大限度地接近课程方案的要求。看漫画“大规模，流水线，标准件”NO!看漫画相互调试取向：相互调适取向理论认为，课程实施过程是课程计划与具体的课程实践情境在课程标准、内容、方法、组织模式诸方面相互调整与适应的过程。课程计

6、划为适应具体实践情境和学生特点而进行的调整课程实际情境为适应课程计划而可能发生的改变计划的课程修改的课程创生取向：课程实施创生取向认为，真正的课程实施本质上是在具体教育情境中，师生双方共同创造新的教育经验的过程，而既有的课程计划只是供经验创生过程选择的工具而已。创生取向——老师调动的课堂学生参与的课堂快乐学习的课堂教师的课程领导力教师课程领导力就是教师在参与学校课程发展的过程中，通过探究、合作的方式，对学校课程与教学事务进行引领和指导，实现课程品质的提升、教师专业成长以及学生学习发展的能力。课程领导力是教师专业智慧和专业权威的集中表现。教师课程

7、领导力的影响因素教师自身的建设+外部环境的创设教师课程理解的意识和能力教师课程研制、创新的意识和能力教师文化国家课程管理制度（eg.赋予教师课程权力）……讨论：谁来决定儿童的课程？据上海《新民晚报》报道，2002年新学期开始，某初中生的家长接到学校通知：学校要开设“英文打字课”，要求每位学生自备打字机。这位家长想不通：现在电脑这样普及了，我家早就有电脑，还要买打字机干什么，这不是花冤枉钱吗？学校为什么不开设一些更符合学生需要的、更具有时代性的课程，这样的国际性大都市谁还在用英文打字机打字？于是他去问校方，学校教务处的一位负责教师说，开设这门课是

8、市教委的要求，她希望家长予以配合。家长听后更想不通，这又不是语文、数学、外语等主课，开不开“英文打字课”还要市教委规定？于是他又去问上级教育主管部门。