当前西部农村初中历史教学现状之我见

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1、第３０卷第３期甘肃科技Ｖｏｌ３０Ｎｏ３２０１４年２月ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＦｅｂ２０１４当前西部农村初中历史教学现状之我见李绍庆（甘肃省甘谷县杨家庄初级中学，甘肃甘谷７４１２００）摘要：近年来，随着我国教育改革的深入，西部农村地区历史教学质量有了巨大提高。同时，一系列新问题也不得不引起注意。解决这些问题，需要从多方面入手，形成符合实际的改革思路，才能进一步推进西部农村初中历史教学工作的现状。关键词：初中历史；教学现状；改进建议中图分类号：Ｇ６３３随着近年来国家对教育事业的不断投入，西部偏少。以笔者供职的单位为例，现在每一级计有６农村地区教育

2、发展情况逐年改善，教育教学质量不个教学班，每个班平均容量７０人，全校共有专任历断提高，西部农村初中历史教学也登上一个新台阶，史教师４人。其中初一、初二、初三分别配备１人、１并取得很好的成绩。人、２人。这导致教师课程负担繁重，教学质量难免但是，在教育现代化步伐不断加快的大背景下，会受到不同程度的影响；西部农村初中的历史教学也呈现出一些不可忽视的３）教学方式滞后。长期以来为人所诟病的“填问题，这些问题在某种程度上成为了历史教学改革鸭式教学”在西部农村初中仍然较为普遍。受近年的进一步深入的制约性因素。笔者结合自己的历史来初中毕业会考中加入历史考核影响（笔者所在地教学实践，在文章中

3、对相关问题加以分析论述，并提区初三毕业会考中历史按照卷面成绩的５０％计入供几点建议，以供参考。总分），原本一直被视为“副科”的历史开始逐渐受到重视，但教学方式的探索方面则显得有些落后。１西部农村初中历史教学现状教学方法只以讲授为主，知识传授倒是很系统，但整笔者迄今已从事初三毕业班历史教学逾十年，个课堂教学过程极易形成教师“一言堂”的局面，师深切体会到做好历史教学工作的不易。在实践中主生之间的课堂互动较少，照本宣科现象仍旧很普遍。要发现以下几方面的问题，需要引起重视。受条件所限，很多农村地区初中历史教师的教１）硬件设施落后。历史学科的性质决定了其学观念比较落后，教学方法也比较

4、单一，教师忽视培研究内容必然是对过去的总结和梳理，因而在教学养学生掌握正确的方法。教师把自己的教学任务定中大量运用图片、音频、视频等方式展现史实，对于义为把课本当中的内容全部传授给学生。农村初中提高教学质量，增强直观性和趣味性很有辅助作用。历史教师没有把培养学生的人生观和价值观作为重但迫于自身条件所限，很多西部农村初中无法实现点内容。很多教师使用的是新课本，但是却使用传多媒体教学，硬件设施的滞后从某种程度上不利于统的教学方法，课堂教学就是在讲台上讲课，学生被加深学生对历史知识的理解，对史实往往停留于书动去学习。学生只是记住了教材的内容，学习历史面介绍，而无法形成更为深入和系

5、统的认识。的方式就是通过自己的记忆力，他们很少参与一些农村初级中学教学设备较差，这是有目共睹的活动，学生没有质疑的机会，没有找到学习历史的乐事实。有的学校甚至长期没有历史挂图，没有幻灯趣。这些都很大地影响了学生的主动性，影响了质及录相器材，就算现在上级教育行政部门要求和帮量；助下，学校配备了一两个多媒体教室，使用率也不４）教师专业培训较少。近年来新课程改革不高，同时还得优先满足其他中考科目的教学。所有断深入，对教师个人素质提出更高要求。现实之中，这些，都给新课程改革的实施提出了新的课题；受条件所限，西部农村初中历史教师所掌握的教学２）师资力量不足。基于诸多因素的限制，西部理

6、论和知识结构显得有些陈旧，和当前历史教学新农村初中的历史教师配备严重不足，专任历史教师形势有些格格不入。针对历史教师的专业培训也比７２甘肃科技第３０卷较少，最新的教学经验和理论成果无法得到有效的改变以往学生被动接受学习、死记硬背、机械训学习和运用，无疑不利于教学质量的进一步提高。练的现象，以改革历史课堂教学为突破口，营造一个实事求是、崇尚真理、追求真理的氛围。历史课程标２改进西部农村初中历史教学的建议准注重学习过程中的探索与发现，这就要求教师不１）加大教育投入，增强硬件设施建设。“十年树能再单纯的依靠传统的讲述方式进行传授知识，而木，百年树人”，教育问题是一个大问题，尤其是

7、作为是要通过多种方式，如组织参观、阅读有关课外书九年义务教育阶段的初中，扮演者承前启后的作用，籍，访问一些历史事件的经历等，为学生创造一定的人才培养责任重大。继续加大对西部农村初中的资问题情境，激活学生原有的知识储备，诱发探究动金投入，改善教学环境，逐步在教学中推广应用最新机，同时还要教会学生利用多种有效手段，通过多种科技成果，将有助于历史教学质量的进一步提高。渠道在开放的情境中自觉收集加工处理信息，对学学校教学质量和整体教学水平的提高，依赖于生提出的不同意见、看法、观点，不是一棍子打死或现代教学手段的程度是众所周