基于机器人竞赛的创新平台建设

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1、第34卷第1期河北工程大学学报（社会科学版）Vol.34No.12017年3月JournalofHebeiUniversityofEngineering(SocialScienceEdition)Mar.2017基于机器人竞赛的创新平台建设马希青，张立香，郭菲（河北工程大学机械与装备工程学院，河北邯郸056038）[摘要]创新人才培养离不开创新平台建设。文章从队伍建设、制度建设、技术创新、工作方法等方面，阐述了我校在机器人创新实验室建设方面所采取的总体思路、具体方法与措施，总结了该实验室建设所取得的成绩，为深化教学改革、培养创新人才创造了条件。[关键词]创新平台；实验室建设；机器人竞赛；

2、人才培养doi:10.3969/j.issn.1673-9477.2017.01.004[中图分类号]C931；G64[文献标识码]A[文章编号]1673-9477(2017)01-016-03进入新世纪以来，以CDIO工程教育理念为代表使学生接受到全面的综合素质与能力培养；要把平的工程人才培养模式已成为高校改革的主流。该模台作为“大舞台”，让学生在指导教师的带领下，充式是以构建主义理论为基础，以构思、设计、实现、分展示自己的聪明才智，真学苦练，敢于拼搏，在运作为载体对学生进行工程能力、创新能力和综合这个大舞台上做出一番成绩；要把平台作为“试验素质的培养，其强调的是“基于项目教学”指导学

3、田”，积极探索大学生学科竞赛工作机制、管理办法、[1]生在“做中学”。然而，要想把理念转化为行动，能力培养的有效途径，以学科竞赛为抓手，转变教让行动产生效果，最关键的是必须构建一个服务于学模式、深化教学改革、提高教育教学质量，引领工程人才培养的教学平台。相关专业课程的设置与改革，为学校改革与发展做“全国大学生机器人大赛（Robocon）”是“亚贡献。太大学生机器人大赛”的国内选拔赛，该项赛事由创新平台建设的总目标是：建立一支富有朝气、亚洲广播联合会（ABU）发起，由共青团中央、全国能团结战斗、在国内外比赛中具有一定比赛实力的学联、CCTV共同主办，旨在通过机器人设计创意、团队；打造一个基

4、础牢固、管理到位、运行良好、加工制作、赛场竞技等活动，培养大学生创新思维适于创新人才锻炼与培养、在校内外具有一定影响意识、工程实践能力、团队协作能力等。比赛每年力的人才培养基地；以机器人创新实验室为依托，发布一个新规则，需要参赛者综合运用机械、电子、以全国大学生机器人比赛为抓手，构建创新人才培控制等技术手段完成规则设置的任务。到目前为止，养模式，形成创新人才培养机制，达到创新人才辈全国比赛已成功举办了15届。我校于2008年创立出、服务社会的目的。了“大学生机器人科技创新实践基地”（以下简称机二、创新平台建设的方法与措施器人实验室）。该实验室在学校各级领导的高度重视和大力支持下，在全体指

5、导教师和队员的共同努力（一）加强团队建设，是搞好创新平台建设的基础下，不仅拥有了固定的训练场地、稳定的团队规模，以在校本科生为基础，定期面向全校相关专业而且具备了一定的机器人研发能力和参赛实力，在大一学生招收新队员，同时吸收部分研究生参加团多次全国比赛中取得佳绩，形成了机器人创新人才队，形成以研究生为技术骨干、以大三、大四学生培养新平台。为研发主力、以大二学生为后备力量的研发与备赛梯队，做到规模适中、结构合理。一、创新平台建设的总目的和总目标紧密结合机器人竞赛项目制定培训计划和教学创新能力是指运用已掌握的知识和理论，在科大纲，通过聘请教师授课、学生自学互学、以老带学、技术及各类实践活动中

6、，不断提出具有社会价新、专题讲座、培训班、小项目、实际操作、学术[2]值、经济价值的新思想、新方法和新发明的能力。研讨等形式，紧紧围绕新技术、新方法和机器人比全国大学生机器人大赛不愧为一个好载体，机器人赛项目对新队员进行技术培训，把机器人设计、操实验室更是一个难得的教学、竞技、创新平台。平作作为培训的考核内容，使新队员提前进入角色。台建设的总目的是：要把平台作为“训练场”，通过建立相应的组织机构，队员实行班组制，并合创新设计、产品研发、实际训练、现场竞技等环节，理设立岗位，实行岗位负责制，坚持一人一岗，责[投稿日期]2016-11-13[基金项目]2016年河北省教育厅实验室建设专项基金

7、（编号：2016GJJG127）[作者简介]马希青（1963-），男，河北故城人，教授，研究方向：机械CAD。第1期马希青等：基于机器人竞赛的创新平台建设17权分明。立健全资金使用、财物保管、耗材借领等规章制度。为队员建立个人档案和工作卡片，建立严格公（五）借助平台建设，探索创新人才培养新机制平的考核机制，定期对队员进行考核与评定，赏罚积极开展教学方式方法研究，探索创新人才培分明；建立队员与其辅导员（或班主任）的信息交养教学规律，并