美国的科技博物馆和科学教育

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1、钱雪元美国的科技博物馆和科学教育美国的科技博物馆和科学教育钱雪元[摘要]科学博物馆在20世纪己经历了巨大变化，其功能明显地从收藏研究转移到科学教育。美国科技博物馆的功能，特别是在教育功能方面的发展变化，给予我们许多启示：（1）要将科技博物馆当作科学教育的基础设施来建设；（2）要加强科技博物馆教育功能的开发；（3）科技博物馆中的非正规学习经验可作为科学教育改革的借鉴。[关键词]科学博物馆教育Abstract：Sciencemuseumsandsciencecentershaveundergonegreatchangeovert

2、hepastcentury.Withfewexceptions，therehasbeenapronouncedshiftduringthisperiodfromcollectionsandresearchtowardseducation.Thedevelopmentofthefunction，especiallytheeducationalfunctionofthesciencemuseuminUSA，whichindicates：1.Sciencemuseumshouldbetreatedastheinfrastructu

3、reconstructionforscientificeducation;2.Tostrengthenthedevelopmentoftheeducationalfunctionofthesciencemuseum;3.Theinformaleducationinthesciencemuseumcanbetreatedasthereferenceforeducationalreformintheschool.Keyword：science；museum；education科技博物馆在上世纪经历了巨大的变化。在馆协会于1975

4、年修改鉴定准则，将科学中心接这个期间，虽有少量例外，但其功能明显地己从纳为博物馆大家庭的成员。随着科学中心在世收藏和研究转移到科学教育。科学中心的数量自界的迅速发展，1989年9月5日国际博协从1973年科学技术中心协会(ASTC)成立以来己（ICOM）在海牙第15届大会上通过的章程中，增长10倍以上。科学中心注重动手（hands-on）将博物馆的定义修改成“为社会及其发展服务的教育方法改造了传统的科技博物馆，也使其它的非营利的常设机构。它为研究、教育、娱乐类型机构，包括儿童博物馆、动物园、自然历的目的而把人类与环境的见证物

5、收藏、研究、史博物馆、天文馆和植物园采用科学中心的展示传播、展示”。从而将天文馆、科学中心和非营理念和技术。这种普及甚至可在商业企业，例如利的动物园、植物园、水族馆等纳入了科技博主题公园、零售店、快餐馆和旅游船中看到。物馆范畴，这些机构在美国也统称为非正规科博物馆专家认为科技博物馆从它在19世纪诞生学教育机构。以来，己从传统的博物馆逐渐演变进入到第四代据美国因弗内斯研究会（IRA）1994年调[1]的所谓“建构主义”博物馆了。查估计，全美这类机构至少在1500个以上，而据美国非正规科学教学中心（CILS）2004年[2]一、

6、科技博物馆范畴和分布密度的统计，这类机构己达2600家，10年内增长1000多家。现在，它们的分布密度可表述为平科学中心的巨大吸引力首先迫使美国博物均每11.5万人有1家科技博物馆。收稿日期：2007-06-1021第4期2007年8月总第(009)期表1美国有关机构历年的调查分类估计量解；三是这里的学习不是“教师教、学生学”非正规教学因弗内斯研博物馆协会的传统模式，而是观众的学习从内容到形式都机构类型中心(CILS)调究会(IRA)调(AAM)可以根据自己的兴趣和需要自由选择。查(2004)查(1994)调查(1992)3

7、.它是联络公众与科学家进行对话的网络动物园、水中心。传统上，博物馆常邀请科学家，特别是345151153族馆著名专家与青少年会见对话，提高青少年对科学的兴趣和职业志向，或举办临时展览，展示植物园525342318科学新发现和新发明；如今又增加了促进科学儿童博物馆42713464与公众双向理解的新功能，对新科技成就，尤自然历史博物43856252其是有争议的科学题材迅速作出反应，主持并馆(包括人类学)为各类科学辩论提供支持和服务，吸引了社会自然中心263153297各方面对新科学主题的关注，从而提高公众对科学中心3833093

8、9科学技术的理解，特别是科学技术与社会关系天文馆142130(150)[注1]184的理解。面对汹涌而来的“白发”浪潮，许多其它[注2]58081未统计博物馆正开发专门针对老龄人群的活动和项目，CILS合计260015931418创造适合老人的学习环境。按美国科学基金会的统计，2001年，