试论高校研究生信仰困境与对策——山西高校为例

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1、声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：盏堑坌日期：加，≥．6．8关于学位论文使用权的说明本人完全了解太原理工大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以

2、学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容(保密学位论文在解密后遵守此规定)。签一名：怕馋日期：秒。；、∥．9导师签名：太原理工大学硕士研究生学位论文试论高校研究生信仰困境与对策一山西高校为例摘要历经30多年的改革开放，中国走向世界，面向全球化，各方面都发生了深刻的变革。市场经济的快速发展为我们带来了物质的极大丰富，然而，与此同时，我们的社会生活也促生了许多新矛盾、新问题。物质富裕并不能替代理想信仰所赋予人们精神家园的慰藉。高校研究生作为青年群体里的高知识分子，是国家经济建设和科技发展的重要人才资源，代表着

3、社会新技术、新思想的前沿阵地。在这个矛盾激荡的转型时代，高校研究生这一群体的信仰问题同样值得我们去探讨。马克思说：“人既是物质的，又是精神的。’’一个人不仅应该拥有物质理想同时还应该拥有精神理想。十八大报告提出：要广泛开展理想信念教育，注重人文关怀和心理疏导，大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。本文基于这个理念，通过查阅资料与问卷调查分析得出绝大部分研究生信仰是正确、积极、健康向上的，对马克思主义信仰选择依然高居首位，对国家意识形态和政治现象有更深入的认知和比较稳定的认同感

4、、服从感。但是随着中国市场经济的繁荣，人们物质生活的进一步提高，社会思想的解放，理性、民主、平等、法制在这个艰难地社会转轨时代成为众心向往，太原理工大学硕士研究生学位论文特别是网络传播技术打破了言论的垄断，研究生有勇气在公共事物上运用理性的启蒙精神越发闪耀。他们关注内心、探索意义、传播价值、洞察时代。在马克思主义信仰基础上，研究生信仰呈现多元化、复杂化和功利化、世俗化趋势。研究生普遍感受到了物质的辉煌成就，但理想信仰追求却停滞不前，这恰恰折射出了当下研究生理想信仰的缺失。研究生信仰现状的出现既有经济发展的负面原因、也有历史的原因，更有深刻的社

5、会现实原因。本文针对当下高校研究生信仰缺失的困境，缺失的原因以及如何走出困境的对策展开了论述，探讨新时期研究生信仰教育的内容和途径。关键词：信仰理论，研究生信仰现状，原因，对策IIONDILE～雌ANDSTRATEGIESOFPOSTGRADUATES’BELIEF—LOST—ACASESTUDYOFUNIVERSITIESINSHANⅪABSTRACTAfter30years’reformandopeningup，Chinahascomeintotheworld，facedtotheglobalization，allaspectsofwhi

6、chhavemadeprofoundchanges．TherapiddevelopmentofthemarketeconomybroughtUSagreatwealthofmaterial，however,atthesametime，oursocialliveswerealsomotivatedbymanynewcontradictionsandnewproblems．Materialprosperitycouldnotgivecomforttopeople’Sasasubstituteforideologicalbelief．Graduat

7、e，ashighintellectualsamongyouthgroups，arethemajorresourcesinnationaleconomicconstructionandscientificandtechnologicaldevelopment，alsorepresenttheforefrontofnewsocialtechnologyandnewideas．Inthisconflictingandstirringtransitionera，graduate’Sbeliefisworthtobeexplored．Marxsaid：

8、"apersonshouldhavematerialandspiritualidealsatthesameti。me．”Eighteenpointedout：wes