国内移动学习理论研究与实践十年瞰览

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1、移动学习专题总第270期中国电化教育2009．7文章编号：1006—9860（2009）07—0036—06国内移动学习理论研究与实践十年瞰览傅健，杨雪（吉林大学高等教育研究所，吉林长春130012）摘要：2000年，爱尔兰远程教育学家戴斯蒙德·基更在上海电视大学建校40周年学术会议上作了题为《从远程学习到电子学习再到移动学习》的报告，首次将移动学习的概念引入我国，随之国内学者掀起了研究并应用移动学习的热潮，至今近十载，在理论与实践发展并重的十年里取得了一定成果。本文分析了我国开展移动学习的深远意义，以文献内容分析和应用案例分析相结合的方法从宏观上概述了近十年国内

2、理论研究与实践，同时对当前国内移动学习现状、趋势与不足及对策进行了探讨，旨在为国内移动学习领域研究者提供参考。关键词：移动学习；十年发展；理论研究；实践中图分类号：G434文献标识码：A移动学习研究始于1994年美国卡耐基—梅隆末，移动学习概念尚未提出时，企业就提供了最早的大学的WirelessAndrew研究项目，该项目历时3年，移动学习实践形式；而学校则以校校通为发端，以无最终通过无线基础设施建设为校园内师生、管理者线校园网、3G校园网建设为发展点，理论与实践并等提供了覆盖整个校园的无线高速连接[1]重。为了解我国移动学习的开展情况，笔者盘点了近。此项目是全球

3、范围内第一个移动学习研究项目，随后全球性十年国内研究的有关“第一”，见表1。的移动学习研究就此展开，如2001年欧洲“下一代表1我国移动学习研究“第一”学习”项目、2002年非洲农村移动学习研究项目等。时间“第一”内容说明移动教育理论与由北京大学现代教育我国移动学习研究起步较晚，同比WirelessAndrew2002年1月项目实践中心承接，历时4年项目，国内移动学习项目始于2001年北京大学“移由北京大学现代教育2002年5月实验室移动教育实验室[4]动教育理论与实践”，而对于无线校园网建设，虽然中心成立http://www.mlearning.我国早在1988

4、年就建设了“深圳大学校园网”，但直2006年7月主题网站移动学习资讯网org.cn至2002年2月，覆盖整个校园的无线校园网才在上2007年5月互动在线平台行学一族由诺基亚推出海中学建成[2]北师大知识工程研究。可见国内移动学习研究起步稍晚，追“移动学习”相关2008年系统研究方向研究中心博士后方向溯国内最早明确以“移动学习”为概念的研究，当属“移动学习：新一2000年爱尔兰基更博士将移动学习概念介绍给我国在京举行，由移动学2008年1月主题论坛代e-learning的习资讯网主办后国内科研院校、企业等对该领域的探索。时至今探索与实践”第五届无线、移日，历时近十年

5、发展，我国的移动学习研究发展迅2008年3月国际会议动、普适技术教北京师范大学举办速、硕果累累。本文首先分析了我国开展移动学习的育应用国际会议深远意义，并对近十年理论研究与实践进行总结，最《移动学习—理黄荣怀，JyriSalomaa；2008年6月专著论·现状·趋势》由科学出版社出版后对当前研究的现状、趋势与不足进行了反思。厦门软件学院中国移动厦门分公司、2008年7月3G校园网3G校园网厦门软件学院共建一、我国移动学习研究的开展及深远意义通过以上盘点，可以对我国移动学习研究的开移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够展情况有较为清晰的感性认识。在任何时间、任何地

6、点发生的学习,其使用的移动计（二）在我国开展移动学习研究的意义：移动学算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师习可以提供具有“Anyone、Anytime、Anywhere、与学习者之间的双向交流[3]。[5]Anystyle”特点的学习方式，所以目前已成为世界范（一）国内移动学习研究开展简述：国内移动学围内教育研究热点，同比其他国家，在我国开展移动习研究按照研究主体不同可分成企业（移动设备生学习具有更深远意义。产商、通信公司等）研究和学校研究两个主要部分。1．统筹城乡、区域信息化发展进程，缩小数字鸿最早涉及移动学习领域的是企业，上世纪80年代沟。我国是一个城

7、乡、区域发展不均衡的国家，据工362009．7中国电化教育总第270期移动学习专题信部统计：截至2008年底，农村互联网接入规模虽文48篇，主要集中在中国电化教育、电化教育研究、现已达8460万人，但只占城镇的36.3％；同时西部只约代教育技术等教育类期刊，值得一提的是，目前博士合东部的24.3％[6]论文仅3篇；（2）课题：是对某个问题的深入研究，近，可见农村及欠发达区域信息化建设不足导致了信息化进程缓慢，可喜的是目前农村十年，以科研院校为主导、校企合作的课题申报不断手机用户覆盖率已达21%[7]立项，涉及高教司、中央电教馆、学校多个机构，覆盖。而移动设备目前价

8、格适宜，同