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时间:2019-02-24
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1、中学生学习方法知识系列讲座第三讲如何做到上课专心上课 课堂学习是获得各科知识的主要途径,能上好课,你的学习就成功了一半。反之,就将是一种失败的学习。 那么怎样才能上好课呢?(会上课) 关键是“专心”二字。 这既是一个老问题,又是一个复杂的问题。 “专心”指的是什么? 它的内容可以包括两个方面: 一是注意,二是思维。只有这两个方面都做好,才可以称为专心。 (一)关于注意 1 什么是注意? 注意是人的心理活动的一种选择性特征。 人集中注意某一事物时,就会在大脑皮层相关部位,产生一个兴奋中心,这时注意对象提供的信息进
2、入这个兴奋中心,并进行编码和贮存,产生及时清晰的印象,而对其他事物的反映则模糊不清甚至得不到反映。兴奋中心强度越大,大脑皮层其它部位的抑制也就越深。 例如:我国著名数学家陈景润走路看书时,由于精神太集中,撞在电线杆上,还连声说:“对不起!对不起!” 哲学家黑格尔,在泥泞的路上思考哲学问题,烂泥把鞋粘掉了,他赤脚赶路却毫无知觉。 他说明:人的大脑表现的不象是录像机、摄象机,它到象个过滤器,只对那些经过“过滤”进入大脑的事物,才给以最清晰最及时的反映。 人的这种心理活动——选择性特征,并不是一样的,有着很大差别。主要表现在注意的
3、范围、注意的稳定性、注意的专著性、注意的转移、注意的分配等方面。这种差别是一种能力的差别,我们把这种能力叫作注意力。 我们看到在班里,一些学习较差的学生,往往是听讲不能集中,听课效果不好。上课他们注意什么?也许窗外的鸟叫、周围球赛的喧闹、小声哼流行歌曲、飞过的一只苍蝇、同学的一件新衣服等,至于老师讲什么,他们视而不见、听而不闻。 2 注意的特点 注意是一种心理活动,但不能独立存在,只能伴随着人的某种心理活动而存在。如注意听、注意看、注意记、注意想等,并和人的需要、兴趣紧密相连。 特点一:注意的指向性。 注意使人的心理活动指
4、向某种对象,如果没有注意,人就不可能进行有效的活动。 魏书生的注意训练:在黑板中间画上一个点,让学生注意这个点5-10分钟。 特点二:注意的集中性。 注意又使人的心理活动集中在指向的对象上。 例如:有人做过一个实验,在注意力高度集中时,只要阅读7遍就能背诵的课文,而在注意力涣散时竟需要100遍,才能记住。 注意是学习的窗口,是心灵的门户,它与人的学习效率、工作效率有着密切的关系,从小要养成良好的注意习惯。有的同学学习专心致志,一心一意去做。而有的同学做什么事都心浮气躁,踏不下心来,注意力很容易分散。学习上能否取得优异成绩,
5、不单取决于学习时间,更主要的是取决于是否能够专心致志地学习。 3 4课堂学习与注意力。 在上课时怎样才能集中注意力呢? (1)做好课前准备。①做好知识准备——复习旧知识,预习好新课。②做好生理准备——课前喝水,上厕所。③做好物质准备——将上课的书本、文具准备好。④做好心理准备——上课不说话、嬉戏,不对老师抱成见。 (2)保持课堂安静。这是课堂学习,集中注意力的第一要素。安静,就是一种强刺激。安静的课堂上只有老师讲课的声音,大家的注意力自然就集中在老师身上了。 (3)坐姿端正。人的姿式同注意力很有关系,当肌肉处于紧张状态时,
6、注意力就会自然专注。 (4)认清课堂学习的重要性。寄希望于课堂而不是课下,提高课堂利用率是提高学习效率的重要途径。上课前,从心理上要使自己深信,每节课都是非常重要的。课堂上所学的各种知识都是有用的,都与今后的学习、生活、工作有着密切的联系,这种信念就会使上课注意力集中。 (5)培养广泛的兴趣。一个饥饿的人对食物容易引起注意,一个喜欢下棋的人容易对棋类活动引起注意。努力培养自己对各门学科的兴趣,兴趣广泛的同学注意的范围就大,遇到与这些知识相关的知识时注意力就强,往往上课时注意力就较集中。相反兴趣狭隘的同学,或上自己不喜欢的课时注意
7、力就可能分散。 (6)用坚强的意志与各种干扰作斗争。学习必竟不是看电影、玩游戏,不可能都有兴趣,要时刻想到自己的学习任务、学习目的,培养坚强的意志,排除各种干扰,强化自己的注意力。在日常的学习生活中,不看刺激性强的小说,不做过于激动的事情,善于节制自己的情感。(毛泽东在青年时期,为了锻炼自己的抗干扰能力,故意到闹市街口去读书。) (7)学会听课。会听课的同学总是不断思考老师的讲解,听老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的。他的思路象一个探照灯的光束,紧紧追踪着老师的思维活动。而不会听课的学生,在课堂上不会思考问题,只听到老师的
8、声音,大脑处于一种昏昏欲睡状态,一节课上完,不知老师讲了些什么。 (8)有时需要同时做两件或两件以上的事,例如听讲、记笔记、看黑板,所以注意的分配能力很重要。 上课听讲,只有注意力高度集中,才会有良好的听课效果。 下面是提高注意
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