《幼时记趣》教学方案

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1、第7课《幼时记趣》教学目标：知识与技能1.通过本课的学习，学生应了解文言词语的活用，达到熟练翻译文言文的能力；并在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。过程与方法1.要求学生借助注释和词典以及老师的适当点拨，对不明白的问题集中提出，共同解决等方法，读懂这篇文言文，同时认识观察与想象、联想的关系。情感、态度和价值观1.了解作者童年生活的乐趣，学习作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心。教学重点、难点：重点1.学生借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。2.帮助学生读准字音，做到停顿正确不读破语句，注意语气语调。难点1.识记文中常见的文言实词和虚词的一样和用法，

2、注意词类活用和省略句式、固定句式。教学课时：2课时第一课时教学目标1、能借助注释、工具书，在老师的指导下正确流利地朗读课文。2、能解释文言字词的含义，翻译全文。教学过程模块一：课时目标教学版块1：明确任务导入：同学们好，小时侯我们或许都观察过蚂蚁蜜蜂这些有趣的动物，童年的趣事还历历在目。清代文学家沈复也有过快乐的童年。他写的一篇文章《幼时记趣》就记录了这些趣事。今天就让我们一起来学习这篇课文，体会一下洋溢在字里行间的童真和童趣。这节课我们的学习任务是：1、能借助注释、工具书，在老师的指导下正确流利地朗读课文。2、能解释文言字词的含义，翻译全文。PPT1教学目标1、能借助注释

3、、工具书，在老师的指导下正确流利地朗读课文。2、能解释文言字词的含义，翻译全文。模块二：整体阅读教学版块2：作者作品首先给同学们介绍下作者。PPT2第8页共8页沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，江苏苏州人。清代散文家，他一生游历很多地方，能文善画，著有《浮生六记》。PPT3《浮生六记》是一篇自传体散文，原书为6卷，今存4卷。作者在《浮生六记》中记叙了自己大半生的经历，欢愉处和愁苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情，旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。教学版块3：初读课文这是一篇文言文，同学们到目前为止接触的文言文还不多。学习文言文，朗读

4、是非常重要的。下面就请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文。结合书下的注解，随时给文中的生字注音，如果在朗读中遇到困难也可以向老师来求教。PPT4朗读要求1、读准字音，停顿合理。2、朗读正确流畅。3、用时5分钟左右。同学们刚才初读了课文，下面我们来看看文章中的这些词语它的正确读音是什么。PPT5读准字音童稚（zhì）藐小(miǎo)怡然(yí)凹凸(āotū)土砾(lì)丘壑(hè)项为之强(wéi)(jiāng)鹤唳云端（lì）庞然大物（páng）教学版块4：听读课文下面老师再把文章朗读一遍。同学们听读课文，看看刚才自己的朗读有没有需要纠正的地方。（师朗读课文，学生听读）教

5、学版块5：齐读课文好，同学们，下面我们一起来把课文朗读一遍。（学生朗读课文）模块三：翻译课文教学版块6：译一译学习文言文首先要理解文章的内容。我们可以借助书下的注解，借助工具书，采取一一对应的原则，把文言语句来进行翻译。下面老师先把课文中的语句来进行翻译，同学们在听读的过程中要随时记录下一些重要词语的解释。好，我们先看第一句。PPT6余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫翻译：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫”“余”是“我”的意思，我回忆幼小的时候，“能张目对日”“张”张开、睁大眼睛；能够睁大眼睛对着太阳。“明察

6、秋毫”是一个成语，出自《孟子·梁惠王上》，原句是这样说的：明足以察秋毫之末。明指的是眼力，眼力足以能够看清秋毫，秋毫是秋天鸟兽身上新长的细毛，在这里比喻极细小的东西。那么这一句话就是说我的眼力能够看清极细小的东西。开头这一句形容作者小时侯目光的敏锐，他既不怕强烈阳光的刺激，又能观察入微，连极细小的东西也能看清楚。板书：余：我第8页共8页张：张开、睁开明：眼力秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，在这里比喻极细小的东西。PPT7见藐小微物必细察其纹理翻译：看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。“见藐小之物必细察其纹理”“藐”“小”“微”都是小的意思。“其”是指它的。整个一句话是说碰

7、到极细小的东西，一定要仔细观察他的花纹。“纹理”在句中范指花纹，那么这一句话是说物体上的花纹本来就不易辨认，如果物体极其细小，就更难看清了。所以这句话强调了作者小时侯对观察的特别爱好和观察的仔细板书：藐：小必：副词，一定其：代词，相当于它的纹理：泛指花纹PPT8故时有物外之趣。翻译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。“故时有物外之趣”，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。“故”所以。板书：故：所以PPT9夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中翻译：夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把他们比作是群鹤在空中飞舞。“夏蚊成雷，私拟作