期望理论理论内容

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1、一、第一维度：员工自我激励期望理论下员工培训的二维分析模型中把员工的自我激励作为企业培训的第一个维度，是确保培训产生激励力的核心，起着决定性的作用。企业培训活动中员工自我激励的实现可以通过以下两个方面来实现：（一）强化培训认知，催生培训动机员工进行自我激励时必定会在内心形成一种“内感报酬”——即从事培训活动能够给自己带来什么收益。企业要通过强化员工对培训的认知，激发员工参与培训的动机1.提高职业技能，增强职业稳定性员工通过培训可以提高自身的职业技能，在工作中表现更加突出，进而获得职位的晋升和薪金

2、的提高，增强对企业的归属感和向心力，为企业做出更大的贡献。2.增强创新精神和创新意识企业培训不仅为员工提供了再学习的机会，还可以培养员工与时俱进的观念，注重员工能力的重新整合及创新精神和创新能力的培养。3.满足自我实现的需要企业培训不断教给员工新的知识与技能，使其能适应或能接受具有挑战性的工作与任务，提升自己的业务技能，不仅使员工在物质上得到满足，而且使员工实现自我成长和自我价值。（二）多层次进行自我激励员工在认识到企业培训对自身的价值，催生了参与培训的动机之后，就必须克服各种障碍，在参与企业培

3、训活动的过程中，时刻进行自我激励，确保自己全身心投入培训活动，取得良好的培训效果。员工在参与培训活动中要多层次、多角度进行自我激励。1.调高目标，提升期望值企业员工在认识到培训对自身的重要作用之后，就必须调高自己的目标，提升自己对参与企业培训获得预期成果的期望值，使自己的知识、技能和素质都要比原来有更大的提高，在自己的岗位上做出更大的业绩。2.超越自我，离开舒适区员工只有离开舒适区，认识到自己的不足，不断地否定自我、超越自我，不断地进行学习和培训，才能实现自身价值的转化和升华，才能获得新的知识和

4、技能，在激烈的人才竞争中拥有一席之地。3.运用潜意识，每天进步一点点企业员工在培训中要树立“每天进步一点点”的潜意识，争取每天都比前一天有所进步，为自己增加一个乘项，向培训顶峰攀登增加一级台阶。4.建立个人愿景，实现自身价值的升华从员工自身来说，他们参加企业培训的愿景就是：提升自我，实现自身价值的升华。在这一愿景目标的引导下，员工要想在激烈的人才竞争中胜出，就一定要抓住企业提供的培训机会，掌握一项能够在职场上胜出的“固定资产”。二、第二维度：企业激励——助推力期望理论下员工培训的二维分析模型图把

5、培训活动中员工自我激励作为企业培训活动的“原动力”，然而，要真正确保培训成为企业的一项战略性投资，成为企业获取核心竞争力的法宝，还必须对培训进行第二个维度的分析，在员工自我激励维度的基础之上，进一步从企业自身着手，在鲁姆期望理论的指导之下从期望值、相关性和效价三个方面提高培训对员工的激励力。（一）提高员工对企业培训的期望值根据期望理论，受训员工对自己的行动能否提高工作绩效的期望值越大，他们所受的激励力就越大。企业在引导员工的期望值时要注重以下几点：1.引导员工的期望与企业期望保持一致在企业培训中

6、，企业管理者要想实现企业与员工的双赢，就要引导员工建立一个与企业发展相一致的期望目标，聚拢所有员工的力量，实现企业的强势发展。2.分阶梯引导员工的期望值期望值并非越高越好，而是要合理。企业在引导员工对培训的期望值时，要根据企业的自身发展和培训的进展状况，分阶梯引导员工的期望值。企业通过从低到高拟定不同的期望值，每实现一个期望值的时候，就给员工一个小小的整理和巩固的时间，然后提出另外一个更高的期望值，这样才能始终确保员工对企业培训充满激情和动力，取得良好的培训效果。3.将企业培训活动与员工的职业生

7、涯发展相结合企业在开展培训活动时要把培训内容和不同职业生涯发展阶段员工的特点、培训需求相结合，有针对性地制定员工的培训与开发方案，使企业培训活动与员工的个人发展目标联系起来并协调一致。（二）提高员工个人业绩与回报的相关性在期望理论的指导下，企业在培训方面要提高受训员工个人业绩与回报的相关性：1.重视企业培训考评为了确保从培训中获得的知识、技能等能够应用于工作中，企业必须找到一种方法来对培训效果进行评估。可以采取在世界范围内影响最大、应用最广泛的柯克帕特里克的四级评估方法：反应层面、学习层面、行为

8、层面、结果层面2.创造培训效果转化的条件企业管理者要鼓励员工将培训所学的新知识、新技能应用到工作之中，根据实际需要调整企业的资源配置；此外，企业还要形成一种开明、宽松和鼓励创新的文化氛围，为培训转化创造良好的环境。2.建立长效的沟通机制良好的沟通机制的建立是确保企业取得良好的培训效果的关键。在企业培训的过程中，员工的知识技能、期望值、自我需要等方面都会产生变化，企业只有及时了解这些变化，才能使企业培训与员工的个人需要相结合，同时也明确的传达企业对员工的期望，这些必将有利于企业培训工作的开展，切实