学做文明小学生

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1、《学做文明小学生》的说课稿尊敬的评委老师们:      你们好!      我今天说课的课题是《学做文明小学生》。一、主题背景孔子曾说过“不学礼,无以立。”我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。在二十一世纪的今天,我们这个素有礼仪之邦的文明古国,已经把讲文明作为全社会关注的话题了。记得几年前中央电视台报道过这样一则新闻:国庆节后,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。可见

2、,讲文明并非是个人生活的小节小事,而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。作为一名教育工作者,走在校园里,看到一个个活泼可爱的身影,心中甚是喜悦。但偶尔与某些同学打个照面,看到的是一脸的漠然,对老师视而不见。作为一名班主任,时刻有学生打报告:某某同学把我的书碰掉了,某某打架了等不良习气,看似小事,却反映了我们的教育存在着不足。让学生成为一名讲文明、懂礼仪的儒雅少年,是个人需求,更是社会的需求,为此,我设计了本次班会课。二、教育目的通过同学们的活动参与,明确“文明

3、礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。懂得文明礼仪应从—点一滴做起,从每时每刻做起,养成良好的文明礼仪行为习惯,做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。三、活动准备1.在召开班会的前两周,召集班干部对学生中不讲礼貌的现象进行观察和调查(不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼等),确定这次主题班会的具体方案。2.把全班分好5个小组,明确主持人。3.布置全班收集讲文明、懂礼貌的标语.4.准备好一台录音机,编排好关于文明诗歌、小品、相声、舞蹈、歌曲等。5.召开班会前让学生在黑板上画许多的鲜花和文明行为的图画,

4、增强活动的气氛。四、教法和学法5这节班会课由学生主持,采用竞赛法、表演法、谈话法来组织活动,指导其他学生合作探究的学习方法,尽可能发挥学生的主体作用。作为活动引导者的教师,我想任何一个班级,都应该为学生创造更多的机会,让学生在锻炼中得到成长。实际上一个学校,一个班级,难免有个别学生不文明守纪,虽然教室里常挂着许多规章制度,如:《学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生十不准》、《学校安全制度》等,但学生却熟视无睹。老师的思想教育工作,也都收益甚微。我想,让学生来搜集资料,主持、参与活动,培养学生的

5、自主意识,感受“我的课堂我做主,我的成长我主宰”的熏陶,这本身就是一个学习的过程,成长的过程。正如美国教育家苏娜丹戴克说:“告诉我,我会忘记,给我看,我记不住,让我参与,我就会完全理解。”因此,这节班会课采用比赛的形式,让学生交流积累的“文明礼貌用语”;进行礼貌用语问答;通过讲故事树榜样;在小品表演谈感受;展示自己收集的文明标语等活动,突出趣味性,在活动中,学生告别不文明的行为,懂得文明礼仪应从—点一滴做起,从每时每刻做起,养成良好的文明礼仪行为习惯,做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。五、活动流程

6、对于整节班会的活动流程我是这样设计的:第一环节:主持人开场主持人深情宣布班会开始,同时说明本次活动以小组比赛的形式进行,对于获胜组将会有奖品。目的是激发学生的兴趣,积极参加本次活动。第二环节:丰富多彩的活动1.“文明用语知多少”规则:在3分钟的时间里,每个小组在答题纸上,秘密地,写下你们知道的文明用语,写对1个,得一朵“文明之花”!最后,看哪个小组的花最多,这个小组就能得到一朵“团结之花”。这一活动的目的是:了解学生的文明用语情况,同时也让学生再次明确我们的礼貌用语,为下面的活动作铺垫。2.礼貌问答规

7、则:每一个小组得到一个问题,各小组的代表回答得好和守纪律的小组各获得一朵“文明之花”。问题如下:5(1)你是带领早读的同学,每天总会早早得来到学校。今天,你也像往常一样来到教室,发现老师还没来,可是,居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切,你应该怎么说,怎么做呢?(2)今天早晨,你起床时,发现头痛极了,嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头,发现你发高烧了,必须到医院去,于是,你想打电话给老师请假半天,该怎么说呢?  (3)下课时,你发现小红同学在哭,问了才知道,是她的同桌小刚借了她的铅笔,不还。小刚是你

8、的好朋友,你决定先安慰小红,再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢?  (4)张老师在上课时发现,需要用到小刀,而小刀是2班的班主任曹老师的,她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借,你来到了办公室门口,该怎么说,怎么做呢?(5)今天,你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇!书店一共有4层,真大呀,该怎么办才好呢?学生回答完每一道题后,主持人口头表扬:你是个会关心人的好孩子! 你做得对,我为你感到自豪!教师奖励一朵“文

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