美国《k-12科学教育框架》与《科学教育标准》的比较研究

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1、隶。轫大·粤硕士学位论文美国《K_12科学教育框架》与《科学教育标准》的比较研究ACOMPARATIVERESEARCHOFFRAMEWORKFORK一12SCIENCEEDUCATIONANDNATIONALSCIENCEEDUCATIONSTANDARDSINTHEUNITEDsTATEs＼吣删2删5删11㈣291ThesisSubmittedtoSoutheastUniversityFortheAcademicDegreeofMasterofEducationBYWEIZhou-jingSuper

2、visedbyAssociateProf．BAIYiResearchCenterforLearningScienceSoutheastUniversityJune，2013东南大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意

3、。研究生签名：二蝴曰期：J亟叫东南大学学位论文使用授权声明东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布(包括以电子信息形式刊登)论文的全部内容或中、英文摘要等部分内容。论文的公布(包括以电子信息形式刊登)授权东南大学研究生院办理。～繇嘶燧名：砸巯：龇Jj『摘要继1996年美国颁布了科学教育史上的第一部《科学教育标准》(以

4、下简称《旧标准》)后，2011年美国科学教育界展开了新的篇章——《K_12科学教育框架：实践、跨学科概念、学科核心概念》(以下简称《框架》)。该《框架》是《下一代科学教育标准》第一个开发阶段的理论成果，确定了新标准中所有学生在高中结束时应该掌握的科学内容，并指导着美国新标准开发的第二个阶段。《框架》在上下两代标准之间起到了非常重要的衔接作用，也为能更好的过渡到《下一代科学教育标准》做好了充足的准备。本文选取《旧标准》和《框架》为研究对象，通过五个章节来探讨美国科学教育发展的新趋向，为完善我国的科学教育提

5、供一些有益的参考。首先是绪论部分，依次介绍本文的选题依据、选题意义、研究方法和要解决的问题，并对国内外相关研究进行简要的综述，特别关注持续地对美国科学教育的进行研究的理论成果。然后，介绍《框架》与《旧标准》这两个文本，并对《框架》的形成背景进行全面的分析，具体从美国国内科学教育发展状况和影响科学教育发展的外部因素来展开研究，探讨其演变成因。如探讨美国科学教育总体水平滞后、美国经济竞争力的下降等一系列因素是怎样促动科学教育变革的。接下来是本论文的重点内容，也就是第三章的比较研究，主要有科学教育目标的比较、

6、原则与定义的比较、科学内容的比较、课程的比较、教学的比较、教师专业发展的比较、教育评价的比较这7个部分的比较，针对每一部分的比较来分析他们的共同点与不同点，以及对不同之处的变因做一简要的说明。在比较研究之后，细致的分析从《旧标准》到《框架》的变化，概括出《框架》在美国科学教育中强调“做”科学的思想，把工程与科学并重，注重科学内容的连贯性及整体性设置科学教学的新要求。最后，结合《框架》的变化，探讨其给我国科学教育建设在科学教育的公平性、教学方式、评价体系等方面带来的启示，根据我国科学教育的实情况进一步的完

7、善我国的科学教育事业。关键字：美国科学教育标准框架比较ABSTRACTAftertheU．S．publishedthefirstNationalScienceEducationStandards(NSES)inthehistoryofscienceeducationin1996，in2011，Americanstartedanewchapterinthefieldofscienceeducation·爿Frameworkfo，_K-12ScienceEducation：Practices,Crosscu

8、ttingConcepts,andCoreIdeas(theFramework)．TheFrameworkisthetheoreticalresultsofthefirstdevelopmentphaseofNextGenerationScienceStandards(NGSS),itdescribesthemajorcontentthatallstudentsinhighschoolshouldhaveattheendintheFrame