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时间:2019-02-24
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1、附件1:参评论文格式和要求项目教学法在冲压模具设计课教学中的探索与实践南京技师学院傅宝根摘要:本文以项目教学法和传统教学法进行对比,从而得知传统教学法的弊端,针对种种弊端,我们进行了教学体系改革和教学模式的摸索,对实施项目教学实施过程中中所出现的问题进行分析,突出其优点,,并分析其产生的根源。在此基础上,提出了相应的对策,以期对今后的教学改革起到抛砖引玉之作用。关键字:传统教学项目教学法课程改革优点 实施 效果高新技术产业的飞速发展导致模具技术对模具行业技术人员的素质和能力要求越来越高。而我国目前在模具专业人才的培养模式上存在误区,尤其是传统的模具设计课程现在显得很被动,对于学生的
2、接收和理解存在困难,我经过近十年的教学发现,模具设计课程利用项目教学法能很好的将知识融入到项目中讲解,真正起到企业和学校结合的效果,现将两种教学情况进行分析总结如下:一目前模具行业面临的现实问题,传统教学的弊端1、重于理论教学,轻于实践教学《冲压工艺与冲模设计》是一门理论性很强的专业课,如果单纯地讲解相关理论知识,学生学起来感到很枯燥、乏味。有些知识甚至难以理解。所以在教学中把理论与生产实践结合起来讲解,可以收到较好的教学效果,下面表1是某一职业技术学院的模具设计与制造专业该课程教学安排,该课程总课时按照120进行教学。表1:第一章:冲压模具课程设计概念10课时(理论课教学)第二章:
3、冲裁模工艺与模具设计10课时(理论课教学)第三章:弯曲模工艺与模具设计10课时(理论课教学)第四章:拉深模工艺与模具设计20课时(理论课教学)第五章:其他模具工艺与设计10课时(理论课教学)第六章:冲压模具设计CAD10课时(理论课教学)第七章:冲压模具课程设计范例10课时(理论课教学)第八章:典型冲压模具结构图10课时(理论课教学)第九章:冲压模具设计中常用的标准和规范10课时(理论课教学)模具课程设计实习(一套简单冲裁模)20课时(实习课教学)从教学安排表1中可以看出,课程设计课的教学占了16.7%,理论课的教学占了83.3%,从职业院校学生日后的就业来看,该课程的教学偏重了理论
4、,忽视了课程设计实习的比例,而恰恰我们技工、职业院校的学生培养目标是“以就业为目的、以能力为本位”的教学。2、理论与实践不能有机结合,致教学与实践脱节职业教育的人才培养应该是从职业岗位需求出发,以培养职业技能为目标,但目前多数学校模具课程教学中的理论与实践教学不能有机结合,特别是实践教学的内容与模具企业的真实工作任务相距甚远,因此很难培养出学生真正的职业技能。针对实践教学和理论教学的脱节问题,本人也作了调查,现在很多职业院校学生课程设计还局限于设计一些简单的冲裁模具,而冲裁模具在现代模具企业中都已经局部被淘汰,取而代之的是复合模具、级进模具、特种成形模具、高精度模具等等。学生在学校设
5、计的普通冲裁模具已经没有任何意义,适应不了时代赋予的技术进步。面对模具设计、制造与加工业对应用型人才的迫切需求,改革现行的课程体系、教学内容和教学方法,已势在必行。为此,模具设计与制造专业教学改革和实践教学改革迫在眉睫。根据国家十二五计划,国家教育部提出了要进行专业教学改革,就必须要以教育思想、观念改革为先导,摒弃传统的教学理念和方法,确立正确的培养目标和培养模式,把理论与实践、教学与生产紧密地结合起来,采用项目教学法进行教学,下面谈谈我院(江苏省南京技师学院)模具设计与制造专业课程的项目教学法的实践、实践过程中遇到的困难及解决方法。二项目教学法的优点及实施1、什么叫项目教学法?有何
6、优点?(1)、项目教学法的概念是指将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,并围绕着具体的项目来组织和展开教学任务,使学生直接参与项目全过程的一种科学而合理的教学方法。在项目教学中,学生在完成指定项目的同时学习新知识,在实践操作中应用已有的专业知识,从而培养发现问题和解决问题的能力,是一种真刀实枪的演练。它致力于培养学生的动手能力,培养新型的复合型人才,以适应社会的发展趋势。(2)、项目教学的优点首先举例《冷冲压工艺与模具设计》中的模块四是拉深工艺与拉深模,任务一是拉深工艺设计,在一开始章节中就给出了一典型拉深件的零件图,如图1所示,从开始就给老师和学生本节课提出了教学要求、目
7、标和任务。图1拉深件其次将该零件的设计思路进行分解,分解到具体的每一步,让学生分解完成每一步的设计,然后到最后综合完成整套设计,具体见图2所示。最后在详细的学习设计中所要运用到的每一个知识点,让学生带这疑问去学习,让学生针对问题,在专业知识中认真学习、掌握知识点。然后在后面的任务实施中,学生通过前面专业知识中所学的知识点自我完成设计章节开始中提出的设计课题,老师负责指导、监督、总结,具体任务实施由学生完成,具体任务实施见下表2。另外在知识链接中,补充说明了
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