文学院本科毕业论文选题精选

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1、贵州师大文学院2009级本科毕业论文参考选题文艺理论l亚里士多德的“陶冶”说与孔子的兴关群怨l柏拉图的音乐美学与中国先秦时代的乐论l贺拉斯的“合式原则”与古代诗论“温柔敦厚”l狄德罗的“严肃剧”理论及其对当下中国影视剧作的启示l黑格尔的美论是海德格尔的艺术论的摹本吗l浪漫主义诗论与中国的“人民性”的当代意义l以什克洛夫斯基的“陌生化”试释杜甫的几首诗作l用原型批评的理论解读《红楼梦》l尼采与福柯的生存美学之异同l以新批评的“细读法”解读鲁迅的一至三部作品l解构理论的中国化之我见l图像化时代本雅明的《机械复制时代的艺术作品》的意义何在l以新历史主义批评的

2、视点看莫言的“红高粱”小说系列l文化批评与形式批评的优势及失误l试论第三人称叙述的欺骗性l诗论喜剧语言的美学特征l文学本质论之反思l试论“文学是人学”在中国现代文学中的流变l试论小品文的美学特征l诗论流行歌词与新诗的关系l诗论寓言中意象的审美特征l诗论象征意象的创作方法l诗论“童心”与艺术创作的关系l诗论文学创作的审美理想l诗论文学接受的创作性l诗论文学作品中的反审美现象l诗论忏悔体文学的审美特征l诗论毛泽东文艺思想中的人民性l诗论梁启超文艺思想中的新民观l试析柏拉图文艺思想的双重矛盾l试探沈从文小说创作中的生态审美意识l探讨鲁迅美学思想的多元特征l美

3、的本质问题之我见l试探艺术审美价值的当下境遇l米兰昆德拉小说艺术的生存美学意蕴l由宗白华《美学散步》看“人生艺术化”l庄子“无为”美学思想初探l试析当代广告艺术中的意识形态l试探杜拉斯《来自中国北方的情人》中文化身份认同问题l张洁、王安忆等中国当代女性文学研究l多丽丝·莱辛等外国当代女作家作品研究l中外女作家比较研究l中小学语文教材中的性别倾向研究中学语文教学法l“以人为本”教育活的灵魂l“语文教育”与“文学教育”l谈创新教育的策略l新课程理念下课堂教学思考l谈“学生的全面发展”l当前中学课程改革的几个问题l二十一世纪语文教育工作者的历史使命l素质教育

4、应着力解决的几个问题l初中语文新教材读解l高中语文新教材读解l构建新的阅读方法l关于语文教学中人文精神的思考l教师如何应对基础教育课程改革l教育的真正价值是什么l论研究性学习的本质l论课堂教学的“新境界”l对“语文素养”的思考l怎么样理解新课标中语文教学目标的“三个维变”l贵阳市高中阶段学生阅读情况调查与思考l语文教学中的“创新举隅”l教育观的现代性危机隅语文教学l新课程背景下的作文评价方式l怎样提高学生的阅读量l中学生与语文课本如何相互作用l论新课标与语文教师的修养l语文课堂：实现个体生命成长的价值期望l“创造性阅读”的理想思考l初中文言文语法现象梳

5、理l找准话题作文的切入点l“教教材”与“用教材教”l传统语文教学的历史积弊l传统语文教学的宝贵经验l传统语文教育与现代语文教育的矛盾l传统语文教育与现代语文教育的整合l新一轮语文课程改革的动因及意义l新颁《语文课程标准》的积极意义l新颁《语文课程标准》的理论谬误l中（小）学语文教学的现状及改革l新课程新理念氛围中语文教师的形象l听、读、说、写关系辨证l全球化语境下的人文教育l未来语文教育研究l文体教学研究l当下语文教育之弊端l农村教育之现状及对策l魏书生语文教育思想研究l叶圣陶语文教育思想的现代意义l语文知识与语文能力关系之研究l中学生应具备怎样的语文

6、知识结构l语文教育与国民素质的形成之研究l如何在语文教育中科学地使用多媒体l试论选择教学方法的原则l试论中学语文教师应该具备的素养l试论语文教育的艺术性l如何创设良好的课堂氛围l如何建立良好的师生关系l试论开讲的艺术l语文教育如何发挥学生的非智力因素l试论语文教师的语言艺术l略论知识、能力、智力之关系l高考作文试题研究l语文“综合性学习”的操作技术l语文新“课标”的理论谬误l语文新“课标”的实践困境l语文教育“现代化”与传统语文教育的矛盾l语文教学中如何突出汉语文民族特色l论语文教师的语言l论语文教师的才艺l我心中理想的语文教育l语文阅读教学中的“咬文

7、嚼字”l语文课标下的阅读新理念l浅析接受美学在语文阅读教学中的应用l浅谈中学语文阅读教学的关键l浅析加德纳“多元智力论”对语文教育的启示l如何在语文教育中培养学生的审美情感l见习语文教育中的多元化倾向l语文朗读弱化现象的思考l浅谈情感领域在语文教学中的实际应用影视文学l论鲁迅小说的电影改编l论茅盾小说的电影改编l论张爱玲小说的影视改编l论老舍作品的影视改编l从文学到电影——《早春二月》l从文学到电影——《边城》l从文学到电视——《围城》l从文学到电视——《尘埃落定》改编的得失l王朔小说的影视改编l金庸小说的影视改编l海岩小说的影视改编l《分别》中国四大

8、古典名著电视改编研究l谢晋电影研究l张艺谋电影研究l陈凯歌电影研究l冯小宁电影研究l冯小刚电影