在高中音乐教学中渗透乡土艺术教学的研究精选

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1、《在高中音乐教学中渗透乡土艺术教学的研究》申报书 课题名称 《在高中音乐教学中渗透乡土艺术教学的研究》                  学科分类  高中音乐                          课题负责人   秦   戈                        负责人所在单位（盖章）南昌十二中            研究起讫时期 2010-10——2013-10              联系电话（区号）18970075355                             邮政编码 330025            

2、                   通讯地址 南昌市抚生路108号南昌十二中                     电子信箱 qinge6506536@sina.com                        江西省教育厅课题基地办印制填表说明1.本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2.本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。3.每个课题限报负责人一名。4.填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6.课题编

3、号及第八、九、十项不用填写。            一、基本情况 课题名称《在高中音乐鉴赏教学中渗透乡土艺术教学的研究》负责人姓名秦戈性别男民族汉出生年月1970   年5月  7日行政职务政教处副主任专业职务中学高级教师研究专长音乐教学最后学历大学本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工秦戈男41大学本科音乐教育中学高级教师政教处副主任南昌十二中主持整个课题的研究工作闵奇之男43大学本科音乐教育中学高级教师 南昌十中负责南昌锣鼓的课堂教学研究刘婷女33大学本科音乐教育中学一级教师 南昌二十四中负责《斑鸠调》的课堂教学研究

4、魏艳萍女33大学本科音乐教育中学一级教师 南昌十八中负责兴国山歌的教学研究杨波女29大学本科音乐教育中学一级教师 南昌十二中负责江西地方戏剧的教学研究余万虹女52大学本科音乐教育中学高级教师 南昌市教科所负责指导课题研究                                             二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）秦戈41中学高级教师《找寻江西特色的音乐文化》省级论文评比一等奖；《南昌教研》出版闵奇之43中学高级教师《南昌锣鼓》

5、《南昌教研》出版刘婷33中学一级教师《江西灯歌》《南昌教研》出版魏艳萍33中学一级教师《江西民歌中的奇葩——兴国山歌》《南昌教研》出版                                                    2．工作基础多年来，江西音乐理论学术界对《得胜锣鼓》、客家山歌“哎呀嘞”、《江西灯歌》、以及江西地方戏剧的研究日渐成熟，为我们把它作为课程资源来开发提供了坚实的基础。当前我们正在全面铺开的新一轮的普通高中新课程改革实践为我们的课题研究提供了广阔的平台和难得的机遇。 新课程的实施理念以及新的普通高中音乐课程标准也为我们

6、课题的研究提供了坚实的理论依据。 互联网的飞速发展以及国内外的一些关于课程资源的理论都将成为我们课题研究的重要基础。 其次课题组成员都是经验丰富的一线专家教师，有省、市普通高中新课改的专家指导小组成员，有南昌市教研室音乐学科中心组成员，在理论素养、教育教学及教研能力、课题研究时间、资料设备等方面都能得到充分保证。 三、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课题研究目标1、在普通高中音乐教学中渗透江西地方特色的音乐教学。2、发掘、整理、改编一批经典的江西音乐以

7、及音乐文化作为江西省高中音乐教育的具有本土特色的音乐课程资源来补充进我省的高中音乐教材。3、经过研发和整编，使得像得胜锣鼓、斑鸠调、“哎呀勒”这样的江西经典音乐为学生乐于接受，易于传唱，适合课堂教学。课题的基本内容 一、普通高中音乐教育课堂改革基本理念的研究二、新课程改革理念下普通高中音乐学科教学的应对策略三、普通高中学生的心理特征研究四、江西境内的音乐文化（民谣、锣鼓乐、戏曲、曲艺、舞蹈、地方民俗）五、作曲与编曲等音乐理论 重点与难点经过研发和整编，使得象得胜锣鼓、斑鸠调、“哎呀勒”这样的江西经典音乐为学生乐于接受，易于传唱，适合课堂教学即是本课题

8、的重点与实质所在，亦是本课题的难点。 国内外关于同类课题的研究综述20世纪60年代末至70年代，西方等发达国