初中物理探索性实验教学研究研究精选

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1、分类号初中物理探索性实验教学研究���������天吴永水令专江西师范大学物理与通信电子学院专业名秣：学科教育·物理论文答辩日期：��年�月月 翅中秘瑾探索经实验教学错究物理实验是中学物理教育的一个重簧组成部分，对学生科学索矮的培养其脊独特作用。传统的物理实验教学存在许多弊端，不能很好地遗应我国当前正在全面推进的以培棼学生创耨糟枣枣窥实践能力为重点的素袋教弯。露垂魏我匿正在避行瓣拐孛物理褰验教学改革还处于初步探索阶段，其有关理论、思想、实践研究仍在讨论与发展之中。本课题选择初中物理探索性实骏教学为对象，主要采用行动研

2、究法，对之开展了比较系统的礤究。论文鬻逡了探索瞧携壤实验教学戆蠹涵、理论菝据移特熹，在分褥筵统携壤实验教学弊端的基础上，揭示了开展初中物理探索性实验激学的必要性。然后研究了初中物理探索性实验激学的目标寇位、教学设计原则，并在泼鳆省永修县第三中学进行了初中秘理探索往实骏教学匏实羧活动，裰步梅建了“减立瓿擒、培调教帮、发动学羹、落实教学、总结反恩。”的实施程序，希望能对其它中学的初中物理探索性实验教学提供一必商益的借鉴。 初中物理探索性实验教学研究关键词：物理实验教学、物理实验改革、探索性物理实验 初中物理探索性实验教学

3、研究����������������������痵����������������������，��痶����������������������������������������������������．�����，������������������������������，�������������������������． 勰中秘瑾探索毪实验教学瓣究第一章探索性物理实验豹内涵、理论依据每特点��探索性物理实验的理论依据能认为让�童在活动中学习楚，��逃�镊�朐�颍�谎欤瑃童警已爨体地积自发撼参与 耪中物壤探

4、索性实验教学研究建构主义��������也称作结构主义，菇最早提出可追溯至瑞士的皮亚杰建构主义的学习观：撩爱，只有程囊实整赛静穗凌孛方戆傻攀霹交缛更必露效。个人的理解有一定的片面性，只有通过合作与讨论，搬各自的理解拥互补充，才嚆％达到建构主义的教学观：������模式、试知学捷�������������Ｊ健㈡�练冒�萄�������������模式等。从以上三种模式的主要内容可以看出；建构主义的主要教学观都是将学习知识的过程纳入到其体的真实情境巾，在学习的过程中根据学生的作学习；培养举生通过解决具体领域的情境问题而掌

5、掇高级知识等。 初中物理探索性实验教学研究这个时期，他们的视觉和听觉的灵敏度甚至可以超过成人，表现在观察物理实验产生的 初中锈毽潦索缝实验教学辑究点，学生的思维离不开过去的经验，学生的抽象思维能力必须加强培养。��探索性物理实验的教学特点学生在教师指导下的自主探索，与“以教师为中心”的传统模式嫩太不同，是教学过程主体的充分参与、主动探索和主体的发展反映出来。 耪审物瑾探索瞧实验教学耩究 裙孛貔瑾探索瞧实验教学辑究初中物理探索性实验教学的必要性��物理实验教学的现状调查分析多年来，我国初中物理蜜验教学愈来愈得到学校、教

6、师和学生的理解与重视。实验教学的改革与谶步是显著的。然而，由于受应试教育思想的影响，羹知识轻实验、学生谍救受担重、学校经费不足，爝“读实验、蜚实验、画变验”翦办法代替实验操铭的悖况还在不少学校存在。这种方法不仅无法学好物理实验，无助于物理的学习，还严霾损害了学生学习物理的兴趣和热情，削弱了学生实验能力、探索能力和实践能力的培养。我们对江穰省永修县六羼多镶中学遴蠢琏规撞样镄焱，麸调查中嬲褪二、视三年缓�个班级总共��名学生豹物理实验情况看，大部分学生喜欢物璎实验，特剐雅整能自己做实验。�．�％的学生喜欢做分组实验；�．

7、�％的学嫩喜欢现象新奇的实验，�．�％的学生喜欢富蠢蒯激性的实验：�．�％鲍学生喜欢富鸯铡造健、探索瞧戆实验，�。�％验探索活动。麸调查数撵分季斤，实验教学中存在良下闯题：只有演示实验，学生很少或几乎不做实验。欢的占�％，不簿欢但可接受的或无所谓的占�％；初三年级的刚分涮是�％、�％。 裙中秘理探索性实验教学磷究教师“重视，假学校条件差，无法做实验”，�％的学嫩认为“老师演示实验时，现象��挥���％的学生认为“老师经常鼓励我们做好实验”。部分学生在初二年级自己没有做过实验或极少做过实验，他们对实验好奇、感兴趣，但是

8、担心做不好实验或不会骰蠢被弱学笑话、教矮豢囊，毒攫囊罄。嚣就，镶键蘑望褥到教耀魏理解、鼓励，消除心理负担，增强自信心。实验课上，过于威严的教师在巡阐指静中，会使有魃同学紧张，手忙脚乱，担心自己黎露过失、无知．害怕老师的指责。��有�．�サ难��籪�喜欢物理实骏是由于怕弄坏实验仪器，学校要求学生损坏要黠。从��系鞯强梢钥闯觯�依鲎M潮N镨ㄊ笛榻萄