农村断头公路建设工程项目施工组织设计精选

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1、教学体系是核心竞争力，拥有一套优良的教学体系是我们现在需要思考的重要部分，我觉得我们现在的教学方法太单一，不够绚烂，像总部有这么好的条件设施，我觉得客户在报课的时候可以不止是高尔夫课程，可以加体能，或者其他的课程，可以有多项选择性，让想学好的客户更有信心。目录第一章编制依据和编制原则第二章工程概况第三章总体施工组织布置与规划第四章施工现场平面布置第五章主要工程项目的施工方案、方法与技术措施第六章工程质量管理体系及保证措施第七章安全生产管理体系及保证措施第八章环境保护、水土保持保证体系及保证措施第九章工期的保证体系及保证措施第十章文明施工、文物保

2、护保证体系及保证措施第十一章其他说明事项第十二章主要施工技术及管理措施第十三章工程技术档案资料管理措施第十四章附图表附表一拟投入本标段的主要施工机械表附表二拟配备本标段的主要材料试验、测量、质检仪器设备表附表三劳动力计划表附表四计划开、竣工日期和施工进度图附表五施工总平面图附表六临时用地表系统化需要一个漫长个过程。系统化就是程序化，咱们现在的系统是一个教练一个系统，每个人的教学方法都不一样，所以这样很难形成一个系统，咱们可以每个分院驻点一个公司自己培养的主教练，这个人必须是能力很强的人，主教练就代表着公司的系统，每个新进来的教练必须接受公司的系

3、统培训，上岗后必须以公司的系统去教学，这样就算教练流失，客户也一样可以得到同样的系统教学。教学体系是核心竞争力，拥有一套优良的教学体系是我们现在需要思考的重要部分，我觉得我们现在的教学方法太单一，不够绚烂，像总部有这么好的条件设施，我觉得客户在报课的时候可以不止是高尔夫课程，可以加体能，或者其他的课程，可以有多项选择性，让想学好的客户更有信心。第一章编制依据和编制原则一、编制依据（一）泸县2011年度农村断头公路建设工程项目编制的工程招标文件；（二）内江市鸿达交通勘察设计有限责任公司设计的“成泸县2011年度农村断头公路建设工程项目F标段施工图

4、”；（三）现场调查所掌握的信息与取得的相关资料；（四）国家及地方政府有关的法律、法规及相关规定。（五）现行的国家标准、施工技术规范、验收规范及操作规程等。（六）我公司积累的类似工程施工经验及我公司的各个体系文件、操作手册等。二、编制原则（一）认真贯彻党和国家对工程建设的各项方针、政策和各项法律、法规，严格执行建设程序；（二）遵循建筑施工工艺及其技术规范，坚持合理的施工程序和施工顺序。（三）遵循协调、均衡、连续、经济的原则；（四）充分利用现有机械设备，扩大机械化施工范围，提高机械化程度，改善劳动条件，提高劳动生产率。（五）采用国内外先进施工技术，

5、科学地确定施工方案，提高工程质量，确保安全施工，缩短施工工期，降低工程成本。（六）尽量减少临时设施，合理储存物资，减少物资运输量，科学地布置施工平面图，减少施工用地。（七）充分运用我公司类似工程项目技术资料和施工经验。系统化需要一个漫长个过程。系统化就是程序化，咱们现在的系统是一个教练一个系统，每个人的教学方法都不一样，所以这样很难形成一个系统，咱们可以每个分院驻点一个公司自己培养的主教练，这个人必须是能力很强的人，主教练就代表着公司的系统，每个新进来的教练必须接受公司的系统培训，上岗后必须以公司的系统去教学，这样就算教练流失，客户也一样可以得

6、到同样的系统教学。教学体系是核心竞争力，拥有一套优良的教学体系是我们现在需要思考的重要部分，我觉得我们现在的教学方法太单一，不够绚烂，像总部有这么好的条件设施，我觉得客户在报课的时候可以不止是高尔夫课程，可以加体能，或者其他的课程，可以有多项选择性，让想学好的客户更有信心。第二章工程概况一、总体情况系统化需要一个漫长个过程。系统化就是程序化，咱们现在的系统是一个教练一个系统，每个人的教学方法都不一样，所以这样很难形成一个系统，咱们可以每个分院驻点一个公司自己培养的主教练，这个人必须是能力很强的人，主教练就代表着公司的系统，每个新进来的教练必须接

7、受公司的系统培训，上岗后必须以公司的系统去教学，这样就算教练流失，客户也一样可以得到同样的系统教学。教学体系是核心竞争力，拥有一套优良的教学体系是我们现在需要思考的重要部分，我觉得我们现在的教学方法太单一，不够绚烂，像总部有这么好的条件设施，我觉得客户在报课的时候可以不止是高尔夫课程，可以加体能，或者其他的课程，可以有多项选择性，让想学好的客户更有信心。二、项目地点二、投标要求（一）、投标要求工期施工总工期为180日历天。（二）、投标要求的质量标准符合国家最新执行的验收规范并达到合格标准。系统化需要一个漫长个过程。系统化就是程序化，咱们现在的系

8、统是一个教练一个系统，每个人的教学方法都不一样，所以这样很难形成一个系统，咱们可以每个分院驻点一个公司自己培养的主教练，这个人必须是能力很强的人，主教