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1、语篇分析理论在高中英语课文阅读教学中的应用摘要20世纪六、七十年代开始,越来越多的人开始关注语义、语境这些语言现象,发现句子的交际功能在语境中才能真正体现。因此对于语言的研究不再仅停留在句子层面,语言的分析研究上升到了语篇的高度,出现了语篇分析的概念,并逐渐形成语篇分析理论。如今语篇分析理论运用于各个领域,该理论对于语言教学的贡献尤为明显。但对于英语书面语篇理解的教学,目前我国高中阶段比较普遍的还是采用传统的教学方法,过多的注重词、句的翻译讲解,而忽略了对语篇整体的把握。目前国内关于语篇分析理论的研究著作中,多数以介绍该理论为主,与英语教学相关
2、的文章也缺乏与高中课文教学相关的针对性的具体指导。因此,本文根据这种现状,系统地有选择性地介绍了适用于中学英语课文阅读教学的语篇分析理论,并以实际语篇教学为例解释了语篇分析理论的实际应用,从而帮助教师在有理论指导的情况下进行实践,逐渐摆脱仅仅逐字逐句翻译的英语课文、只着眼于词汇教授、课文教学脱离语境的教学方法,提高教学效果。本文的主体有三个部分,一是对语篇分析理论的学习总结,主要体现在第二章。二是对所分析的课文所属的教材的简单介绍及对该教材中课文的整体分析,主要体现在第三章。三是运用该理论设计课文教学任务,主要体现在第四章。语篇分析理论涵盖口头
3、及书面两方面。由于本文针对的是该理论在课文教学中的应用,因此在第二章的理论学习小结中,主要总结的是该理论在书面文本分析方面的应用。关键字:语篇,语篇分析,高中课文教学iABSTRACTWhileatatimelinguisticswaslargelyconcernedwiththeanalysisofsinglesentences,thescopeoflanguagestudyisgettinglargerwiththedevelopmentofmodernlinguistics.Inthe1960sandearly1970s,linguist
4、sgraduallyfoundthatmuchcouldn’tbeexplainedbythestudyonsentencelevel.Thus,thingslikemeaningandcontextweregettingmoreattention,anddiscourseanalysisconcernedwiththestudyoftherelationshipbetweenlanguageanditscontextcameintobeingDiscourseanalysisisappliedtoavarietyoffieldslikelan
5、guageteaching.InChina,teachingmethodsaregreatlyaffectedbytraditionalonesthatfocusmuchonsentenceandwordexplanation,sostudentsstillcan’tgetageneralideaofthewholetextwhilethey’veunderstoodeverywordandsentenceofthetext.Thus,aresearchwhichdescribesdiscourseanalysisingeneralandexp
6、lainsteachingmethodswithinthescopeofitisbadlyneededTheresearchinvolvesthreeparts.Inadditiontotheintroductionpartandtheconclusionpart,themainpartincludesthedescriptionofsometheoriesthatdiscourseanalysisisconcernedwith,someexampleswhichexplainthetheories,analysisofthetextbooks
7、,sixteachingplansofsixdifferenttypesofthetextsandtheexplanationoftheteachingplans.Discourseanalysisstudiesbothwrittenandspokentexts.Theresearchisonlyaboutitsapplicationintextteaching,soallthetheoriesintroducedareaboutwrittentextsKeywords:discourse,discourseanalysis,textteach
8、inginseniorhighschoolii目录摘要ivABSTRACTii一、前言11研究背景及目的.12研究问题.21)基本概念的界定22)主要
