中学物理实验数据的计算机处理和评价

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1、天津师范大学硕士学位论文中学物理实验数据的计算机处理和评价姓名：张宁申请学位级别：硕士专业：教育指导教师：毕广吉20060330摘要物理学是一门以实验为基础的科学，住物理教学中实验教学不仅培养学生的动手能力，更要培养学生自己探索规律，分析问题解决问题的能力。在当前的物理教学中，实验教学较薄弱的状况将直接影响学生的知识能力。目前中学物理实验设备不断更新，中学物理实验正朝着数字化发展，物理实验与信息技术相结合是今后中学物理实验教学的必然趋势。计算机辅助实验教学的用途主要有以下三个方面，测量、数据处理和实验控制。在

2、计算机辅助教学实验室中，首先进行数据的采集，然后进行数据的处理和数据的评价。本研究探讨了用计算机处理和评价实验数据的相关理论和具体实施方法，并以弹簧的伸长量与弹力的关系、牛顿第二定律、利用单摆测重力加速度、电源电动势和内阻等四个具有代表性的实验为例，较全面的示例了所论述的方法，具体包括误差的计算，线性拟合，坏值的剔除，相关图像的绘制，数据的保存，打印以及对实验数据的评价。这些工作对培养学生的实验能力和科学素养，并最终使实验结果达到客观性、准确性起到了很大的作用。而且计算机全程管理和实验数据的长期保存，可为日后

3、对实验教学进行分析研究之用。在本研究的使用过程中，学生实验后能立即知道实验结果和得分，如有必要IU当时重新测量和计算，杜绝了编造数据的现象，提高了实验教学的效果。关键词物理实验；计算机辅助实验教学；数据处理；VisualBasic；现代学习理论教育传播理论IntroductionPhysicsisasubjectofsciencebasedonexperiments．Duringphysicsteaching，experimentteachingnotonlycultivatesstudents’abilit

4、yofpractising，butcultivatesstudents’exploringrulesthemselvesandabilityofanalyzingandsolvingtheproblems．Duringpresentphysicsteaching，theweakstatusofexperimentteachingwilldirectlyaffectstudents’knowledgeability．Nowthelaboratoryequipmentofmiddle—schoolphysicsi

5、scontinuallyupdatedandisdevelopingnumerically．Combiningphysicsexperimentwithinformationtechnologyistheinevitabletrendinmiddle—schoolphysicsexperimentteachinglateron．ThepurposeofCAIinexperimentteachingmainlyhasthreeaspectsasfollows：measurement．dataprocessing

6、andexperimentcontr01．InCAIlaboratory,oneshoulddotheworksuchasdatacollection，dataprocessinganddataevaluationinsequence．Thediscussescorrelativetheoryandconcretemethodsofpracticeofexperimentdataprocessedandevaluatedbycomputer．Itdemonstratesthemethodsroundlybyt

7、akingfourtypicalexamplessuchastherelationshipbetweenspring’selongationandbounce，Second1awofNewton．accelerationofgravitymeasuredbysinglependulum，electromotiveforceanddifferentialresistance．Theconcretemethodsincludeerrorcalculation．1inearcorrelationcoefficien

8、teliminationoffalsedata．drawingofcorrelativeimage．thedata’sconservancy,printandevaluation．Theworkabovedhasanimportanteffectoncultivatingstudents’experimentabilityandscientismanditcanalsoleadtool!iectiv