基于.net技术的教学资源管理系统的设计与实现

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1、论文题目基于.NET技术的教学资源管理系统的设计与实现工程领域软件工程指导教师郑文锋副教授作者姓名李娜学号201092070708万方数据分类号密级注1UDC学位论文基于.NET技术的教学资源管理系统的设计与实现（题名和副题名）李娜（作者姓名）指导教师姓名郑文锋副教授电子科技大学成都郑有明高工甘肃恒泰炉料有限公司张掖（职务、职称、学位、单位名称及地址）申请专业学位级别硕士专业学位类别工程硕士工程领域名称软件工程提交论文日期2012.03论文答辩日期2012.05学位授予单位和日期电子科技大学答辩委员会

2、主席评阅人2012年03月12日注1：注明《国际十进分类法UDC》的类号万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签名：日期：年月日论文使用授权本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并

3、向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后应遵守此规定）签名：导师签名：万方数据日期：年月日万方数据摘要摘要在国家教育信息化的建设进程中，教学资源的信息化建设问题正逐步成为未来教育的重点。随着计算机网络、多媒体信息技术的飞速发展，以及现代化的教学模式改革的不断推进，传统的纸质教学资源已不能满足未来教学发展的需求。尤其是近十年来，

4、教师和学生对教学资源的需求越来越多样化。以基于Web网络技术和多媒体信息技术的电子化教学资源管理模式，已逐渐成为未来教育资源管理的趋势。与此同时，研发电子化的教学资源信息化管理系统，也是国家未来开展数字化校园建设的重要任务。由此可以看出，构建完善的教学资源管理平台，已是未来教育信息化的趋势。基于上述原因，本文从数字化校园管理的信息化建设入手，论文针对我国数字化校园和多媒体教学的信息化现状，论证了系统建设的意义与目标。通过深入的分析与探究，提出了基于.NET的教学资源管理系统的解决方案。在分析了教学资源

5、数字化管理的相关现状基础上，由此展开了对教学资源管理系统的研究。论文首先分析了教学资源管理系统的总体需求，并阐述了教学资源管理的业务流程和功能需求。运用先进的软硬件设计模式，利用基于.NET平台下的C#技术、WebServices技术等来支撑系统的建设。然后对系统进行了深入的系统架构、功能模块、数据交换、数据库的设计。在系统设计的基础上，运用面向对象的软件工程设计模式，进行了教学资源管理系统的实现。将教学资源管理系统引入到校园未来教育中，有利于将教学资源进行系统化、信息化、科学化、规范化的分类。构建标

6、准的数字化教学资源库，有利于推进国家数字化校园建设的进程。关键词：教学资源、.NET、数据交换I万方数据ABSTRACTABSTRACTEducatesinformation-basedconstructionprogressinthenationin,theinformation-basedconstructionproblemofteachingresourcesjustandgraduallybecomesthepointthatwilleducateinthefuture.Soondevelo

7、palongwiththeflyingofcalculatornetwork,multi-mediainformationtechnique,andmodernizationoftheteachingmodereformcontinuouslytopushforward,thetraditionalpaperqualityteachingresourceshasalreadycannednotsatisfytheneedthattheteachinginfuturedevelops.Isapartic

8、ularlydecadetocome,teacherandthestudent'sneedtotheteachingresourcesmoreandmorekindsturn.WithaccordingtoWebnetworktechniqueandmulti-mediainformationtechniqueofelectronicalteachingresourcesmanagementstyle,havealreadybecomegradually