浅谈如何提高小学生写作能力的体会

《浅谈如何提高小学生写作能力的体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈如何提高小学生写作能力的体会如何寻找一条切实有效的辅导措施，提高小学生写作水平呢？下面就简要地谈一谈提高小学生写作能力的几条有效途径。一、培养学生的写作兴趣，拓宽写作渠道。引导学生看图说话后，要求学生合理想象，并在小组内交流讨论后，选一名同学在黑板前，结合教学挂图，向大家讲述这个故事，再请其他同学评一评，议一议，相互补充，学生在听、说的过程中，就对故事情节有所了解，然后再适时点拨，然后开始写作。当教师评讲完这次习作后，还可以让学生想一想，自己在家里或者学校里，父母或同学有困难时，你是怎样帮助他们

2、解决困难的，请你写出来，也可以让家长协助完成，这样既能使家长积极参与到孩子的习作中来，又能调动每一个学生的写作兴趣，还能培养学生乐于帮助他人的品质，同时又拓宽了学生的写作渠道。当然，学生在写的时候，遇到不会写的字，怎么办呢？这时候，可以用拼音代替，也可以查字典。教师在教学中，可以结合课文向学生渗透记叙文的“六要素”，以对后面学生写记叙文打下良好的基础。在写作中不但要培养学生的观察能力，而且通过进行手工制作培养学生的动手能力。教师要求学生将整个制作过程写下来，比如语文百花园中的能说会道“我的小制作”，

3、要求同学们准备一些橡皮泥、牙膏盒、小瓶盖等，制作出自己喜欢的物品（如小白兔、小卡车等），可以自己完成，也可以合作完成，然后同学们互相说一说自己制作的过程，只要比较完整的说出来，才能具体的写出来。把自己对这个物品的认识和感想写出来。指导学生正确用上逗号、句号、感叹号等。逐步要求，集本积累的词语用在自己的写作中。在评讲的过程中，鼓励写得好的同学，指出存在的问题，取长补短，共同进步，使学生在写作中语句通顺，更好地提高他们的表达能力。在暑假期间，鼓励学生让爸爸、妈妈带自己出去，到社会中发现有趣的事情，并及时

4、写下来，还可以让家长给自己的习作提出一些修改意见，不断提高自己的写作兴趣和能力。二、 留心观察事物，增强习作自信心经过一学期的习作训练，升入三年级的学生克服了写作为难情绪，从兴趣入手，首先让学生喜欢写，乐于写，为学生第二学段的自由表达奠定基础。 （一）结合学校组织的各项活动，培养学生的写作兴趣。（如：庆元旦，迎新年；“三八”妇女节；清明扫墓、春季运动会；欢庆“六一”；庆祝教师节；国庆歌咏比赛；冬季越野赛），教师带领学生参加综合性活动（调查家乡的变化、调查生活中的错别字、欣赏名家名著等），鼓励学生积极

5、参与，留心观察，把事情的发展过程具体清楚地写下来，能不拘一格地写下自己的见闻感受和想象，可以运用自己积累的有新鲜感的词句，同时要把记叙文的“六要素”体现在自己的习作中。 （二）根据笔下生辉的不同要求，开学了，激发学生的写作兴趣。教师带领学生到大自然中寻找美丽的春天、炎热的夏天、金色的秋天、寒冷的冬天。学生可以用上自己积累的描写四季景色的四字词语，教师根据观察的效果，教给学生由远到近（或由近到远）、先概括后具体、总分总、移步换景、按时间发展的顺序等写作方法，结合自己的知识水平，发挥自己的视觉、听觉、嗅

6、觉的功能边观察边写作文。同学们的写作兴趣很高，完全把自己与美丽的大自然融合在一起，舍不得离开，教师及时引导学生把周围的环境和天空用上恰当的词句描写出来，可以衬托出自己的心情。同时教师充分利用身边的资源，带领学生到学校附近的清真寺参观，请阿訇讲解清真寺的建筑设施和回族文化历史，学生随时做好笔记，既能够按参观的顺序写下参观的过程，又能够详细地了解回族的发展历史，真是收获不少。教师还可以根据语文大课堂的要求，和学生一起去奶牛养殖区，调查农民伯伯饲养奶牛的收入情况，并且填好调查表，最后请大家把这次调查过程以

7、作文的形式写下来，这样，不但培养了学生的动手、动脑、动口的语文综合实践能力，而且给学生提供了一个写作的平台，从而，更深层次地了解到农民伯伯挣钱的辛苦，使同学们懂得了只有刻苦学习，才能对得起自己的父母亲。在写作过程中要求学生写亲身经历和耳闻目睹事情，做到实实在在地说真话，写自己真实的情感和体验，不写空话、套话，这对于学习做人的儿童来说，是十分重要的一课，对于开启一代真、善、美的社会风气，净化人文环境，培养做人的基本素质也是十分重要的。通过走一走，看一看，写一写，既开阔了学生的视野，又培养了学生的能力，

8、同时也培养了学生热爱家乡，感受家乡美的思想情怀。 （三）结合平时召开家长会的时机，请家长让自己的孩子在家里帮助父母亲做一些力所能及的家务或者农活，或者带自己孩子到商场、市场去观察，并且指导孩子及时把自己劳动以及参观过程和感受写下来。这样，既培养了学生热爱劳动的品质，又陶冶了他们的情操，也让孩子的家长参与到写作训练中，还可以使父母看到自己孩子的成长，何乐而不为呢？三、列好提纲，谋篇布局 当学生升入四年级的时候，就让学生根据每一个单元的习作要求，列出简单的提纲，要求学生要