小记者写作小技巧

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1、s小记者写作小技巧2015-09-28 马骏 浙里学堂俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。提供以下这十条，希望可以对我们小记者的写作有所帮助！一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“怡怡可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。经修改后可以如下：“怡怡可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌

2、黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？二、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”ss显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出

3、两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”那么去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。四、不用成语不是说多用成语才显得有文采！其实不然，在有些时候不要按照套路使用成语，把文章的细节与感觉写出来，可以让整片文章活过来。比如，写春天很多同学会用到“风和日丽”，简单的四个字把整个天气都描述

4、了，那为什么不从作者自身所处的环境来写，比如：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”这样春天的风、美好的天气都写出来了。在和一篇文章中不一定全部要用上成语，想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，让我们小记者的文章写的动静相宜。ss五、遇到“很”和“非常”想一想请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，知了

5、无力的鸣叫，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……说了这么多，不知道大家有没有总结出写作的一个规律？文章要一波三折才好看，要丰满，要有视频感，要让读者看了你的文章能有身临奇境的感觉，抓住重点。比如一场乒乓球球赛可以这么写：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”也可以这么写：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”抓住重点，然后丰富文字，加上细节来充实，文字即刻灵动丰富起来。这段文字还有一个技巧就是短句。学了一段时间写作的孩子

6、容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。家长可以提醒孩子注意控制每句话的字数，改成只有几个字的短句，同学们会发现这样的作文有语感会舒服很多。ss如：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”可以这么写：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”孩子学习写作一般要走过4个阶段：第1阶段：写作并不神秘；第2阶段：写作需要技巧；第3阶段：写作强调个性；第4阶段：写作就是生活。多了解写作技巧就是帮助孩子跨越第二阶段。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进

7、行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。引导孩子自我寻找材料，当然，我们浙江日报小记者也会组织大家出游，指导孩子学会模仿，鼓励孩子创作投稿，这样，必然能激发孩子写作兴趣，提高孩子的写作能力。整合：马骏ss微信扫一扫关注该公众号s