写作小技巧尝试.doc

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1、写作技巧小尝试——让学生的作文语言“靓”起来哈市第三十七中学周连弟学生在平时作文中，常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢？一个重要的原因，那就是表达的语言不够美，不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来，不妨从以下几个方面建议学生进行尝试运用一些写作技巧。恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境，运用各种语文材料，各种表现手法，恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强

2、语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。例如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。再如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句，作者运用比喻的手法，写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征，语言生动形象，富有表现力。又如：冰心的《观舞记》中“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，

3、表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！”作者主要使用比喻和等修辞形象地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。莲花的开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈的双重审美的享受。还有让我记忆犹新的魏巍作品《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往

4、孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”一句，作者运用排比的手法，描写人们平凡而又幸福的日常生活，提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福，只有这样，才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用，不但句式整齐，使文字具备了节奏的美感，同时又方便了感情的抒发，一举多得。当然，修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多，像对偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言活起来。准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中

5、描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中运用了这样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。朱自清在《春》中“坐着”、“躺着”、“打滚”、“踢球”、“赛跑”、“捉迷藏”，一连串动词无不言明童趣盎然。表明孩子们在天然的运动场上随意玩耍，直到尽情尽兴为止。再看《松鼠》一文中的一段文字：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健

6、，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏梳”。还有让我记忆深刻的冰心作品《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等，都是极好的例子。注意句式的变化和多样化。鲁迅在《藤野先生》一文中写到：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油

7、光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”短短的一组句子，先生对于这一群只知吃喝玩乐的清国留学生极尽了冷嘲热讽之能事：将他们那种不以为耻、反以为荣、令人作呕、忸怩作态的丑态淋漓尽致地表现出来。他们是一群丑角，灵魂的败类。将“油光可鉴”和“宛如”搭配，将“标致”与“实在”“极了”搭配，辛辣的讽刺口吻，余味绕梁。 “更为有趣而又警人深思的是《孔乙己》。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？”一个深受封建科举制度毒害的，迂腐不堪，穷困潦倒而又死爱面子的