再论高等教育的再生性质量观

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1、现代教育管理窑2010年第6期理论视野国际文化交流要要要现代大学的第四职能譹訛徐魁鸿渊河南师范大学袁河南新乡453007冤摘要院大学的职能是社会需求与大学自身发展逻辑相结合的产物袁伴随着社会需求的变化而变化和发展遥大学在近千年的发展历程中先后形成了培养人才尧发展科学尧社会服务三大职能遥在全球化与国际化的新形势下袁国际文化交流逐渐成为大学的第四职能遥现代大学行使国际文化交流职能有着积极的现实意义袁但也应高度关注其潜在的问题遥关键词院国际文化交流曰第四职能曰大学职能中图分类号院郧649.21文献标识码

2、院粤文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园6原园园1员原园3在社会政治尧经济尧文化和科技发展的推动下袁甚至在大学产生之前袁某些机构就有了探究学问的大学在近千年的发展历程中逐次形成了培养人才尧活动及组织形式袁如柏拉图的阿卡德米学园尧亚里发展科学及社会服务三大职能遥在人类已然跨进21斯多德的吕克昂学园等遥但大学正式确立研究学世纪的今天袁由于生产力的发展和科技水平的提问尧发展科学的职能却是在员怨世纪初期遥随着自然高袁人们的价值观念尧思维方式尧交往手段等都发生科学的发展和社会的进步袁大学理念和教学方式

3、也了深刻的变化袁全球化尧国际化已成为人们使用频发生了重大的变化袁研究和研究性教学逐渐受到大率最高的词汇遥在此深刻的社会背景下袁作为与社学的青睐遥咱员暂员愿员园年创立的德国柏林大学标志着高会保持着密切联系的大学正经历着前所未有的时等学校研究学问尧发展科学职能的正式形成遥其创代变革袁其自身肩负的职责也日渐增多袁新的职能办者从开始就本着野教学与研究相统一冶的原则并已初见端倪遥使之成为柏林大学的办学理念遥在这一理念指导下袁大学教师和学生之间的关系就由原来教学过程一尧大学职能的历史考察中简单的授受关系演变成

4、研究过程中的合作者和当代高等教育理论界普遍认为袁现代大学起源参与者的关系遥在柏林大学的带动下袁世界各国高于西欧中世纪大学遥大学渊哉灶蚤增藻则泽蚤贼葬泽冤在拉丁文中等教育机构在培养人才的同时袁纷纷以科学研究为意为团体或行会袁即由某个行业的从业者及其学徒己任袁大学的科学研究职能由此获得社会的广泛组合而成的群体遥由于当时特殊的社会环境袁使得认同遥某些特殊的专业人才需求极大袁如遍布欧洲的中世人类社会发展的脚步从来没有停止过袁尘封已纪教会需要大批神学人才袁长期大规模战争造成的久的野象牙塔冶之门一旦被打开就再

5、也不可能回到大量伤员需要大批医护人才袁而一些商业中心如意当初的封闭状态遥随着科学技术的持续进步和资本大利的波洛尼亚由于贸易频繁尧诉讼案件增多又急主义工商业的进一步发展袁社会对大学亦提出了更需大量的法律人才遥这些特殊的人才需求在很大程多尧更高的要求袁如新知识尧新科技尧新技术人才尧新度上催生了中世纪大学并使大学责无旁贷地担负的服务方式等袁大学原有的培养人才尧发展科学的起培养人才这一历史使命遥两大职能已不能满足社会的需求袁必须用新的方式大学自产生之日起袁就有了探究知识的功能袁来应对社会新的要求袁由此袁大

6、学的第三大职能要要要譹訛基金项目院国家社科基金野十一五冶规划圆园园愿年度教育学重点课题野遵循科学发展观袁建设高等教育强国冶渊粤郧粤园愿园猿源园冤遥作者简介院徐魁鸿渊1976-冤袁男袁江西铅山人袁河南师范大学教育科学学院讲师袁厦门大学教育研究院博士生袁研究方向院高等教育理论与实践遥窑11窑PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn社会服务应运而生遥尽管大学自产生之日起袁就或于中世纪的欧洲袁开放性和国际性是其重要原因遥多或少尧或直接或间接地从事过社会服务的

7、活动袁最早产生大学萌芽的意大利波洛尼亚原本就是个但这种活动要么不是出于直接的目的袁要么数量太交通便利尧商贾云集的国际性城市袁来自欧洲各地少尧形式单一袁没能产生广泛的社会影响遥大学真正的学者和学生举办各种形式的讲座和学习班袁各国肩负起社会服务职能是在员怨世纪末期遥为了促进文化尧异域风情在这里交相辉映袁使得大学一经产各州工农业发展袁美国政府于员愿远圆年颁布了著名生便成了国际文化交流的场所遥的叶莫利尔法案曳袁向各州赠送土地以建立赠地学三尧大学行使国际文化交流职能的形式及意义院遥赠地学院的办学理念非常明确

8、袁那就是秉承实用主义的原则袁根据所在地区的实际需要提供相关依据当今国际交流与合作的内容及形式袁并结的人才尧技术和服务袁以促进当地的工农业生产遥在合自身的实际情况袁大学行使国际文化交流职能主美国政府的大力倡导和社会各界的积极响应下袁赠要是指以大学为主体的跨国界尧跨民族尧跨文化的地学院在各州普遍建立并迅速发展起来袁其中袁威高等教育交流与合作袁主要包括师生互换尧学位等斯康星大学因其在农业技术推广和为当地政府提值尧国际联合办学尧国际合作研究尧研究成果的国际供专家咨询方面成绩斐然而声名远播袁