山东省循环经济发展模式探讨开题报告

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1、聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业地理科学学号2007201964姓名刘爱平现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、毕业论文（设计）题目山东省循环经济发展模式探讨二、基本要求论文整个写作过程中，要求：数据、资料来源可靠，调查充分；结构合理，分析透彻，论点正确，论证充分；语言简练有力，图表规范；按照规定时间要求完成；字数8000以上。三、推荐参考文献[1]王国良.循环经济与立法构建[J].经济与法,2005,(4)：177.[2]江伟钰.论我国清洁生产和循环经济立法与全球贸易[J].

2、科技与法律,2003，(2)：69.[3]陈勇.循环经济理念下我国环境保护立法问题研究[D].长沙：湖南师范大学位评定委员会办公室，2005.四、进程安排起迄日期主要内容2010年12月-2011年2月选题、调研、收集资料2011年2月1日-2011年3月20日论证、开题2011年3月21日-2011年5月10日写作初稿2011年5月11日-2011年5月31日修改、定稿、打印五、本毕业设计（论文）任务下达书于2009年10月13日发出。毕业论文（设计）应于2010年5月31日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩

3、委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入《毕业论文（设计）工作记录》。指导教师：2010年12月10日分管院长：2010年12月12日聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名刘爱平专业地理科学班级07.1学号2007201964题目山东省循环经济发展模式探讨指导教师张二勋职称教授学位博士题目来源指导教师推荐□自选□其它题目类别基础研究□应用研究□其它【选题意义、研究现状及可行性分析】选题意义:20世纪90年代以来，随着人类对可持续发展的日益重视，可持续发展理念

4、逐步深入，循环经济的发展也越来越得到重视并成为世界发展的潮流。借鉴外国先进的立法经验，在我国专家学者研究的基础上，致力于我省循环经济发展结构模式和内容选择的探讨，具有重大的理论和实践价值。研究现状：我国在上个世纪末引入循环经济概念,结合中国实际展开了广泛的研究和讨论,从不同角度丰富和拓展了循环经济概念的内涵与外延,形成了多种观点。在中国循环经济进行得如火如荼时，山东省也根据本省的具体情况，加强了循环经济地方性的工作。可行性分析：基于指导老师对该课题的研究成果及可搜集到的数据、资料，为完成论文奠定了理论基础及实践基础，使该课题的完成具有可行性。【

5、研究的主要问题和重点、难点】主要问题：山东省循环经济发展的现状分析山东省循环经济发展的对策重点：山东省循环经济发展的模式选择难点：对山东省循环经济发展模式的分析【主要参考文献】[1]王国良.循环经济与立法构建[J].经济与法,2005,(4)：177.[2]江伟钰.论我国清洁生产和循环经济立法与全球贸易[J].科技与法律,2003，(2)：69.[3]陈勇.循环经济理念下我国环境保护立法问题研究[D].长沙：湖南师范大学位评定委员会办公室，2005.[4]顾海波.中国循环经济法律体系的构建[J].学习与探索,2005,(6)：113.【写作进度

6、安排】2010年12月-2011年2月选题、调研、收集资料2011年2月1日-2011年3月20日论证、开题2011年3月21日-2011年5月10日写作初稿2011年5月11日-2011年5月31日修改、定稿、打印【指导教师意见】（对文献综述的评语，以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测）论文调研充分，准备、整理资料充足，数据、资料来源可靠；结构合理，分析透彻，论点正确，论证充分；语言简练有力，对本课题研究下了功夫，有一定的深度、广度。指导教师签章：2011年3月16日【开题小组意见】经审查，符合开题要求，同意开题开题

7、小组组长签章：2011年3月18日【学院意见】主管院长签章：2011年3月21日聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表（指导教师填写）学生姓名刘爱平专业地理科学班级07.1学号2007201964题目山东省循环经济发展模式探讨指导教师姓名张二勋职称教授学位博士是否按计划完成工作任务是□基本按计划要求□否是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）是□基本按计划要求□否【目前进展情况】（学生论文写作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）初稿基本完成，论文结构基本合理，论点明确，论据有力，内容较丰富。资料搜集较全面、

8、完整、有说服力；对资料的分析能反映核心问题，利用较好。指导查阅文献、查阅有关题目的论文20篇重要选择8篇进行详记；指导进行区域的调查，选取该地区为重点