人教版一年级语文上册教学计划进度表

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1、一年级语文上册教学计划一、班级概况：本学期担任本班的语文教学工作，本班学生46人，其中男生24人，女生22人。学生刚从幼儿园毕业，年纪小、自律性不高。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

2、二、教材分析：看过一年级人教版一册的语文教材，感觉是童趣十足；用过人教版一册的语文教材，才体会到其中的独具匠心与超前理念。从选文上看，更贴近儿童生活，符合儿童的心理特点，蕴含教育价值，并做到以情、以趣感人。从编排上看，符合儿童认知规律，让知识变得趣味化、童稚化、探究化。从练习设计上看，课后练习、语文园地的要求，都是以学习伙伴的口吻叙述，显得亲切自然，让孩子们学习语文更轻松、快乐。虽然教材编排新颖独特，不可挑剔，但在农村学校使用，针对当地实际情况，也确有一些难度，今提出，与同行探讨。初拿到一年级一册的语文，感

3、觉是色彩明丽，趣味十足。新编的语文教材为何如此惹人喜爱呢？（一）选文贴近儿童生活，符合儿童心理特点。1、以情感人。儿童的世界，是情感的世界。因此，情感充沛的文章，最易打动孩子们的心。比如：（1）亲情。如《在家里》一课中一家人看电视，孩子给爸爸、妈妈送上水果，一家人其乐融融。《借生日》表现了孩子对妈妈的尊重，希望妈妈也能过生日，就把自己的生日借给妈妈。体现了亲情的温暖。（2）友情。《欢迎台湾小朋友》表现了海峡两岸小朋友珍贵的友谊。《雪孩子》中雪孩子为救出好友小白兔，自己却化成了天上一朵最美的白云，无不体现了伙

4、伴们的真挚情感。8（3）怜爱之情。《爷爷和小树》爷爷保护小树，小树帮助爷爷，让孩子们萌生对大自然的珍爱之情。（4）热爱之情。《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱。还有许多表现多姿多彩世界的优秀课文。如有反映计算机、超市等富有时代气息的《自选商场》，有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，显现农村生活的《菜园里》等等。内容丰富，色彩斑澜。2、以趣动人。兴趣是最好的老师，没有兴趣，就谈不上学习。新课本以儿童的目光看世界，充满童真童趣。读一读新教材的每一篇课文，感觉确实不一样。“小黄鸡，小黑鸡

5、，欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。”这是孩子的视野，孩子的语言，孩子对动物的喜爱。“房前花果香，屋后树成行。哪座最漂亮？要数我们的小学堂。”这是孩子的生活，孩子的心声，孩子对学校的热爱，对知识的渴望。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这是孩子的童真，孩子的游戏，孩子的幽默。“妈妈，这布熊是我送给你的生日礼物，你总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”这是孩子的聪明，孩子的心愿，孩子对父母恩情的回报。选文注重童趣，是对儿童的最大尊重，对儿童世界的最大关注。这是人教版语文

6、选文上的一大特色。（二）从编排上看，符合儿童认知规律。1、让拼音学习变得更轻松、更有趣。以图文并茂为主，把学拼音与学说普通话，识字教学结合起来。在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，汉语拼音的每一课都安排了意境优美的情境图，随情境图的内容出现相应的音节、词语或句子，以及儿歌。如zh、ch、sh、r一课，出现的词语是日出、读书、骑车，这几个词语不但起着巩固音节，引导识字的作用，而且蕴含着一个故事情节，孩子通过观察画面，可以任意发挥自己想象

7、，编故事、讲故事，并且诵读本课的儿歌，培养阅读的语感，达到巩固练习的目的。这样，就把学字母、拼音节、识汉字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结合在一起。为提高孩子的语文素养和品德熏陶打下了坚实的基础。2、让汉字学习变得更轻松、更主动。8根据汉语语言文字的特点，汉字的编排实行认写分开，多认少写。要求认的字都是最常见的，与儿童生活关系密切的高频字；要求写的字都是最简单的，笔画少，构词率高的字，并且每次都有一定的规律，以本册为例，儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。要求认识的字，是出现频率最高、

8、最常见的400个字。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3--4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺，间架结构，打好写字基础。3、让课文学习变得更轻松、更快活。（1）让“课文学习”成为“看连环画”。图文并茂，色彩鲜艳，富于儿童情趣。课文呈现如同连环画，插图非常精美、鲜艳、雅致，画图跟课文段落紧密结合，符合儿童心理特点，学生一看就喜欢，一看就想读，有利