五常二中教育科研工作先进集体申报自评报告

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1、教育科研工作先进集体审核汇报材料五常二中五常二中是哈市级示范性高中。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，求实创新，和谐发展。学校在传承世代积淀的“团结、勤奋、求实、创新”的校训的同时，反思学校的历史与现状，结合素质教育与时代要求，提出了“打造一流学校，为学生的可持续发展服务”的办学理念，促进学生的全面发展，整体提升了学校的办学品位，走上了有特色的内涵发展之路。“科研兴教、科研强校”是我校教师的共识，教师必须通过教育科研反思自己的教学实践，实现专业成长，学校必须依靠教育科研上台阶、出特色、铸品牌。近年来，我校

2、在“科研先导”的思想指导下，在市教研所的关怀下，结合学校教育教学工作的实践，扎实有效地开展了教科研活动，并取得了较好的成效。从以下三个部分汇报：第一部分：教育科研先进单位业绩一、加强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行首先是领导带头搞教科研。一所成功的学校首先应该具有成熟的领导班子，领导班子成员应富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识。认准时代发展的趋势，善于审时度势，作出科学决策，以明确的办学思想为学校定好位，为学校的发展定好目标，带领学校群体执着地实现学校的追求。近年来，我校领导对于五常二中的办学目标、指导思

3、想、管理目标、办学思路都有明确而统一认识，并在实际管理过程中自觉地转化为办学行为。在实践中认识到，走出“高投入、重负担、低效益”的教育困境的根本出路在教育科研；没有教育科研，教育质量的持续发展就会缺乏根本动力；没有教育科研，提升学校档次就会缺乏应有的杠杆。在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，努力搞好教科研工作，学校要求每位教师做到：每学期读一本教育理论专著，指导或评价教科研课题，撰写一篇教科研论文。通过以上办法，促进了教师搞好教科研的积极性，也收到了实效。为保证学校教科研工作的落实，我校成立了教育科研委员会，苑冬萍校长主

4、抓教育科研工作，下设教科室。负责对教科研工作宏观管理、指导、调控。在组织管理上，学校采取了四项措施，一是制定《五常二中教科研室岗位职责》、《五常二中教科研工作管理条例》、《教科研奖励办法》及《教科研发展规划》，并设置教科研经费。二是举办“教科研培训班”。将聘请省市教科所专家教授对选题立项，课题论证、科研方法、资料统计、论文撰写等方面内容进行系统的专题讲座，并挑选部分教科研骨干教师与专家进行讨论，请专家指导。三是学校教科研工作，接受市教科研所的工作检查指导。四是明确提出：要求每位教师要有一个研究课题，每学年至少撰写一篇教科研

5、论文，组织一次教科研课例成果交流大会。学校采取“三个结合”，即：教研与科研相结合，理论与实践相结合，群体与个体相结合。“四个开展”10，即：开展教科研活动，开展调查研究，开展教科研指导，开展教科研评估。整体推进教科研指导教学工作。要求教师学习教育理论，更新观念，在教学实践中，不断研究、发现、探索，经过理性思维、总结经验、撰写教科研论文。学校把有无教科研专题及成果作为年度考核的一项重要指标，考核结果与评优、评职、晋级直接挂钩，这些措施的实施，极大地调动了教师搞好教科研的积极性，收到了实效。二、加大教科研经费投入，确保教科研工

6、作顺利进行一年来，学校用于教育科研方面的投入，比以往有了明显增长。1、多年来，用于添置科研所需的办公电脑400多台（其中台式电脑200多台、笔记本电脑100多台）、校园无线网络设备、多媒体设备（50多套）等。2、一年中，用于教师非学历性的高品位进修的经费共约几万元。3、一年中，用于教师外出参加学术会议、学术考察和聘请专家来校作学术报告、科研辅导的经费支出共十几万元。用于教育科研经费的增加，为教师深入进行教育科研提供了必要的物质基础，为学校教育科研工作上升新台阶提供了必要的保障。三、教科研工作的新举措近年来，学校教科研在深入

7、总结前几年成功经验的基础上，又有了新的发展。主要表现在以下五个方面：1、进一步加强了教育科研的领导机构。2008年开始，学校设立教科室，任命一名兼职教科室主任，与教务处、政教处、总务处享受同等待遇，具体负责落实学校科技领导小组制定的科研计划。近年来，为了进一步加强学校的教科研工作，教科室主任及人员已作了多次调整，2012年9月份学校组建了苑冬萍校长为教育科研主管校长，并分工主抓教科室工作，教科室下设各学科课题组，在市教科所的大力支持与指导下，学校校长抓科研工作，教科室具体落实各项工作，各科研组的老师积极配合，做到定人、定时

8、、定地点、定课题、定总结。从学校科研领导班子的调整变化，可以看出学校对教科研工作的重视，标志着学校教育科研工作步入了正规化的轨道。2、进一步完善教育科研管理制度与奖励制度近一年来，学校对教育科研管理制度与奖励制度的完善措施，主要有以下两方面：其一,学校建立教科研管理制度。教科室对课题研究的方案设计、运作