中学2009年度创建“绿色学校”工作总结

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1、儒里中学2009年度创建“绿色学校”工作总结在提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并取得了明显效果。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。本学年度“绿色学校”的主要工作有以下几方面：（一）加强领导，建章立制，落实责任。　1、继续加强学校环境教育的领导为了巩固以前的创建工作的成果，更加有效的加强对环境教育工作的领导，学校坚持

2、由校长总负责，副校长具体分管，各部门齐抓共管的管理机制。具体由姚忠红担任组长，教务处主任徐向平、政教处主任徐建康、总务主任戴金贵及所有地理教师等担任组员，负责对环境教育的安排、落实工作。他们工作认真负责，措施到位，使学校环境教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。2、构建保障体系健全和完善各种环境教育制度。学校建立和完善了环境教育的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。一方面学校订阅开展环境教育的学习、宣传资料。如《自然与人》、《绿化与生活》、《中国环境报》和《环境教育》等十几种书报、杂志；另一方面还配备电教光

3、盘。如《探索——环境保护篇》、《自然科学之迷》系列、《自然界奇特现象》系列、《环游世界80天》等。同时对在开展环境教育工作中成绩显著的班级、学生给予一定的表彰与奖励。（二）营造氛围，优化环境，提升校园绿色。保护人类赖以生存的环境，爱护我们学习生活的校园，是我们每个师生义不容辞的责任。而校园环境是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校一贯注重校园环境的绿化、美化建设。1、加强校园环境建设工作的检查和评估充分发挥“绿色学校”的育人作用。提高卫生标准，教室、包干区做到无积尘、无纸屑、无痰迹，地面无果皮杂物，食

4、堂无苍蝇，厕所无异味，校园无卫生死角。将创建活动纳入教师教育教学、食堂后勤、班级量化考核、先进班级、学生评比考核之中。学校行政和工会定期对教师办公室进行检查评比，评选班级流动红旗和文明办公室。领导小组定期召开讨论会，研究创建工作。我校切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。2、进行校园垃圾回收，建设“节约型校园”校园内的垃圾由清洁工每天一运，除安排班级值日外，学校还专门请了清洁工负责对学校行政楼、教学

5、楼及校园主要通道、厕所的清扫。另外，学校有专人负责花圃、草坪的日常管理。良好整洁的环境，进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。学校有专题网页和创建绿色学校环境教育网页，通过校园网直接连接互联网，及时学习和了解国内外有关绿色学校和开展各种环境保护的信息与措施。3.2008年暑期-2009年暑期，拆除了原校办厂的所有建筑，由设计规划部门重新规划了儒里中学北区的校园绿化和部分新建筑物布局，新建变电房一座，厕所一座，新建开放式围墙约300米，新建学校西大门和传达室，新增绿化面积约1000平方米，调整了北区

6、的排水系统，改明沟为暗沟，污水与雨水分流。（三）精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式。今年，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：1、开展综合实践活动每一学期在七年级的学生中开展综合实践活动，今年进行了“推进绿色家居、营造健康生活”为主题的活动，学生设计活动方案，撰写调查报告，设计宣传漫画和宣传标语，最后把活动资料装订成册。八年级学生开展对身边的环境进行调查,学生设计调查表,整理资料,填写活动手册。全校学生到计算机教室进行实践活动，接

7、受科普宣传。2、学校德育活动政教处联合总务处、团总支、卫生室的力量，通过开展系列活动，使得我校的校园环境卫生有根本性的转变。具体活动如下：①成立环保兴趣小组（有学生会常规检查小组人员兼任），也可以班级为单位，成立环保小组，负责日常的校园环境卫生检查和督导，配合教导处开展相关的环保活动。充分考察校内外污染情况，并带动全校学生净化、绿化、美化校园的活动。②组织各种宣传活动。充分利用主题班会、板报、广播、电教多媒体设备、校园网络系统介绍等宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题

8、宣传活动。利用升旗仪式对学生进行“世界环境日”、“世界地球日”宣传发动。③发动学生利用废品搞小发明、小制作，培养学生动手能力和创新能力。分类收集垃圾，拿到废品收购站卖，把所得的钱用于班级文化建设，培养学生的爱心，起到一举两得的效果。(四)注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境