2013年度xx分行培训工作总结

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1、2012年度XX分行培训工作总结 2012年,XX分行员工培训工作按照总行人力的培训主导思想及XX分行人员培训需求,提出了“进一步强化教育培训工作,始终坚持围绕中心、服务业务、突出重点、分类指导”的工作要求,积极创新和推行员工培训的矩阵式管理,充分发挥各支行的培训职能,围绕XX分行年度培训工作目标和各支行的重点工作,有计划、有重点、分层次、分类别地开展了各类培训活动。现将2012年员工培训开展及完成情况汇报如下:一、2012年培训完成情况详见《XX分行培训项目实施情况统计表》。二、主要做法(一)坚

2、持推行员工培训的矩阵式管理打破XX分行直接对各支行进行培训管理、监督、考核的模式,按照XX分行矩阵式管理的工作部署,积极推行矩阵式培训管理模式,进一步明确了各支行的培训职能和权责,建立了分行、各条线和各支行的三级矩阵式培训管理体系。分行层面主抓培训管理体系的建立、培训实施以及外训、中层以上干部培训等工作;各条线具体负责条线年度培训计划的落实和考核,统一寻找培训师资、场地、教材,并对培训记录进行整理和归档备案等;各支行具体负责培训组织实施、培训记录建立、对员工进行培训考核等。通过三级培训管理体系的建

3、立和有效运行,XX分行的年度培训工作目标能够清晰地分解到各条线,再由各条线在根据自身的实际将培训目标有针对性地分解到各支行,形成了横向管理、纵向执行、横纵交叉、逐级落实的培训格局。(二)强化培训计划有效落实一方面,我行要求各支行每季度上交培训计划进度跟进表,并结合每季度召开的工作例会,定期沟通培训计划落实情况和需要解决的主要问题,对未按计划实施又未做出相应调整的培训项目和单支行进行沟通,并限期完成整改工作。另一方面,根据在各项检查及调研工作中暴露出的问题和员工提出的意见建议,对培训计划进行补充和修

4、订。年度培训计划的有效落实与针对当前突出问题开展的条线培训活动两方面相结合,保证了年度培训工作目标的完成,进一步满足了XX分行业务开展及后台管理等工作的实际需要。(三)加强培训需求调研和培训组织实施深入到市场一线进行培训需求调研,并根据各支行在专业知识、综合能力、管理技能等方面提出的培训需求划分培训重点,并按照培训内容的通用性和专业性从分行和支行两个层面有针对性地组织实施,并通过内、外部培训资源的整合、组织协调和统一调配,全力保障各机构提出需求的培训项目按计划组织实施。分行层面:在2012年6月,

5、我行组织开展了XX分行西部区域培训。培训以行动学习、小组研讨和知识讲授为载体,内容包括财务政策解读、重点产品介绍、经典案例研习、经营问题研讨以及团队活动等,一方面让参训学员们更为准确的了解到年度经营政策,更为深入的学习到重点营销产品和经典案例相关知识;另一方面,也让大家接触到行动学习这种学习和项目管理方法;同时,大家还积极参与经营管理问题研讨,为我行优化经营管理工作提供了重要依据。在培训和团队活动中,各支行员工进行了较为充分的交流,较好的发挥了培训平台“传递知识、促进交流”的双重作用。7条线层面:

6、根据年度业务重点和管理要求,我行于今年分市场、风险和运营三个条线举办专门培训,其中市场条线主题为投行业务、风险条线主题为风险政策、运营条线为弹性福利宣讲。三场培训分别通过文件学习、业务点评等方式开展,增强了培训的参与性,提高了学员的积极性,更好的帮助学员将学习成果转化为实际生产力。学习之余,还组织开展经验分享,使我行的培训不仅是一个学习的平台,更是一个交流的平台。各支行层面:由于事业部管理半径过长的特殊性,我行今年特开展“送培训下基层”活动,根据业务发展规划及团队管理需求,支行层面培训主要分为三个

7、部分:一是及时下达总行及分行最新政策及文件精神,使员工第一时间掌握最新信息,为更好地拓展市场,管理团队打下基础;二是将分行最新举办的区域、条线培训转培训全体员工,保证了培训的延伸性和有效性,为XX分行各项工作顺利开展提供保障;三是部门内部对地产金融业务相关、管理相关知识进行的深入学习,旨在提高岗位技能,做专业经理人,为XX分行深化改革贡献力量。以上三个层面的培训满足我行目前发展阶段所面临的人才需求,为下一步的事业部深化改革奠定了良好的基础和积累了宝贵经验。(四)以规范化管理降低培训成本通过坚持推行

8、员工培训的矩阵式管理,进一步规范了培训的各项管理工作,优化了工作流程,进而减低了培训投入成本。在培训实施前,严格履行培训计划、遵守分行人力审批、总裁批准的流程,保证培训计划的针对性;在培训实施过程中,加强对出勤率、课时、课堂组织、授课质量等方面进行监督和检查,强化培训过程控制,避免培训流于形式等。通过培训管理的规范化、流程化和培训教育经费的严格列支,提升了培训管理工作的整体水平,降低了培训的投入成本,使培训教育经费的激励和调节作用得以充分发挥。三、存在的主要问题(一)各支行参与培训

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