首师大版四年级下科学全册教案

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1、小学科学第四册教材说明本册教材有《生活中的空气》、《共有的家园》、《植物的花和果实》、《关爱健康》、《设计与制作》、《活动》等6个教学单元共20篇课文。全学期授课为36课时本册教材计划授课30课时其余6课时为校本课程时间。（1）单元课时安排单元单元课时单元单元课时《生活中的空气》6《设计与制作》5《共有的家园》6《活动》2《植物的花和果实》6《关爱健康》5总计30课时（2）各课课时安排序号课题课时序号课题课时1空气的组成211果实的结构22氧气1*12果实的形成13二氧化碳213饮食与健康14燃烧和火火114爱护胃和肠25地球215肺的保健16昼夜交替116心脏的保健1*7四季变化117物体

2、的结构28爱护地球家园118搭支架29花的结构219生活用具110各种各样的花1*20北京古代建筑博物馆2第一单元生活中的空气一、单元教学内容第一课空气的成分第二课氧气第三课二氧化碳第四课燃烧和灭火二、单元教学基本标准一态度、情感、精神、价值观1激发和发展学生进一步探究空气的兴趣。2具有严谨踏实、求真求实尊重客观规律的科学态度和科学精神。3具有爱护空气环境、珍惜良好空气环境的情感和不污染空气环境的责任感。4通过了解空气中的主要成分及它们与人类的联系向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观教育。5向学生进行防火安全教育、具有安全用火的意识。二能力1培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力

3、。培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的能力。2培养学生的分析综合能力学习一些基本的实验方法和测量的方法学习简单的灭火技能。三知识与技能1通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。2通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。三、教学仪器、材料一览表1、空气的组成玻璃杯、蜡烛、玻璃片、火柴等图片或文字资料、配2、氧气制氧的实验器材、图片、光盘或图片或文字资料、配3、二氧化碳制取二氧化碳的实验器材]挂图片或文字资料、配图、录象片套学具、空气污染资4、燃烧和灭火灭火学

4、具、挂图、照片、光盘、图片、酒精灯、配套四、单元教学课时4五、单元教学重难点通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的能力。1、空气的组成教学目标1、知道空气是由氧气氮气二氧化碳水蒸气等多种气体混合而成的。2、培养学生的实验能力和分析综合能力。3、培养学生认真细致的科学态度。教学重难点重点指导学生了解空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气

5、体混合而成的。难点培养学生的观察能力、实验能力培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力培养学生分析实验现象的能力。教学准备1蜡烛、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水红水、彩笔等2空气成分的投影片、图片或光盘。教学过程1、组织学生讨论用玻璃杯罩住燃1、学生猜想蜡烛会熄实验聚焦话题烧的蜡烛会发生什么现象灭引出质疑。聚焦话题2、演示实验3、讨论为什么蜡烛熄灭了2、学生观察实验现象4、谈话到底什么原因呢我们来3、回答氧气或空气用1、请思考两个问题各组选择一个问题把问能够对实验现1空气是一种单纯的气体吗你题、假设和想法记录在记象进行推测的根据是什么录纸上2空气里面有什么你的根据是小组汇报自己的假设什

6、么2、组织学生汇报进行交流3、组织实验活动验证学生的想学生说出自己的想法如组织学生验证法杯中有气体占据空间等。想法引导蜡烛熄灭后瓶子里还有没有气体存在如果没有那回答、实验——剩下的气么足够灌满一个杯子的水为什么没体不支持燃烧学习新课有全进去2剩下的气体支持燃烧吗怎样证明你的猜想学生可能会回答杯中的演示实验把点燃的火柴放入刚才气体不支持燃烧。实验的玻璃杯中。4、组织讨论这个实验使我们知道至少包含两类了什么支持燃烧、不支持燃烧5、提问通过刚才的实验说明空气中至少包含几种气体它们最简单的分辨标准是什么引导在空气中蜡烛永远都会燃学生阅读、回答烧吗培养资料阅读6、谈话通过研究我们发现空气整理能力读课文

7、找一找支持燃烧的气体是什么不支持燃烧的气体都有哪些板书记录学生的回通过学习你知道了什么学生回答初步认识空气小结通过研究我们知道空气不是不是单一的物巩固知识单一的物体至少有两种成分一体种支持燃烧一种不支持燃烧。板书设计1空气的组成氮气78氧气21其他气体1课后小结聚焦话题上节课我们对空气的组成进行了初步的回答如空气不是单一检查学习过的知探讨你都知道了什么的物体至少有两种成识1、板书记录分一种支持燃烧一2、追问各