首师大版小学科学四年下册教案全册

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1、第一单元《经历科学》单元内容：1科学家的工作2学做科学（一）3学做科学（二）单元目的：1态度、情感、精神和价值观1）研究事物的好奇心和学习欲望2）了解科学工作的艰辛3）尝试做一个小小科学工作者4）具有认真细致、严谨求真的科学态度2能力1）运用科学方法研究探索事物2）能进行简单实验、记录数据、分析归纳3）有参与研究的能力4）具有文字、图画描述、记录、实验的过程或现象3知识能力1）知道科学家研究事物的方法2）以独立研究事物的方法3）研究摆的现象4）知道温度变化就测量方法单元重点：知道科学家研究事物的方

2、法单元难点：利用科学方法研究简单事物或现象1科学家的工作教学目的：1了解科学家的工作过程2调查研究一棵植物3具有爱科学、尊重科学家，研究周围事物的科学态度的情感教学重点：了解科学家的工作教学难点：学会科学家的工作方式教学用具：资料（科学家）纸（记录）教学过程：复背教学过程教师活动学生活动反思导入新课,问：科学家是怎样工作的？你们知道吗？学生自由发言进行第一部分内容的教学教师讲述水杉的故事问：从这个故事中你有什么收获吗？教师引导：1、科学家发现一棵奇特的树后，首先做了什么？2、科学家怎样收集事实资料

3、？3、科学家怎样提出猜想？4、科学家最后怎样得出结论？听讲解学生讨论学生根据问题思考回答得出科学家发现水杉的方法。进行第二部分内容的教学教师讲述科学家发现维生素B1的故事。问：从这个故事中你有什么收获吗？学生讨论教师引导：1、科学家为了找出脚气病的病因进行了哪些观察？2、他们是怎样提出初步的猜想？3、怎样验证猜想学生根据问题思考回答得出科学家发现维生素B1的方法。进行第三部分内容的教学谈话：让我们象科学家那样去认识一种植物好吗？教师提要求。学生分组讨论活动方案。分组活动进行第四部分内容的教学。问：

4、那一组的同学愿意来说说你们的收获？学生汇报。进行第五部分内容的教学。谈话：下面我们来半一次科学家的故事会。（引导学生主要讲述科学家的工作）学生讲故事板书：1科学家的工作发现问题收集资料分析资料大胆猜想设计实验分析总结课后小结：2学做科学（一）教学目的：1知道摆的秘密2学习研究事物的方法3爱科学、尊重科学家，研究事物的好奇心、兴趣教学重点：知道摆的的秘密教学难点：研究事物的方法教学用具：球（大小）线（长短）铁架台教学过程：复背教学过程教师活动学生活动反思一导入新课1复习：研究事物的科学方法是什么？2

5、谈话：你知道科学家故事还有哪些？今天我们一起做一个科学家。学生回忆解答学生交流二新课教学1认识摆出示摆提问：这是什么装置？你在哪里见过相似的装置？你知道摆的故事吗？讲解：17世纪意大利科学家伽利略，年轻时到教堂参加礼拜，他坐在一个位子上，抬头看见一盏吊灯不停的摆动，他把手放在脉搏上，这时伽利略发现一个有意思的事，是什么事呢？肩头我们探究这个秘密2探究摆的秘密谈话：你想研究摆的什么内容？你想怎样研究摆？学生观察联想交流学生小组讨论交流学生实验操作：摆的长短不同摆的球大小不同摆的位置不同教师指导学生设

6、想的研究过程谈话：在你研究摆时，实验前的设想有没有发生改变，改变什么了？为什么？汇报交流学生思考交流三巩固教学1谈话：你今天自己去研究摆，你有什么想法？2谈话：你研究事物的方法用了什么方法？学生交流学生交流板书：2学做科学（一）课后小结：3学做科学（二）教学目的：1知道什么温度，学会测量温度2学会严谨、细致的科学态度3爱科学、研究事物的兴趣教学重点：知道什么是温度，测量温度教学难点：测量温度教学用具：温度计体温计不同材料的杯子水教学过程：复背教学过程教师活动学生活动反思导入新课,问：实验桌上摆放着

7、许多实验材料，你能用什么方法，辨别出它们的冷热不同吗？小组内互相讨论一下，汇报结果。新课教学1、初步认识温度，知道测定温度的方法。问：现在请你根据你们组的讨论结果进行实验，把实验结果记录在“记录表1中”。教师巡视指导。2、学习正确使用温度计测量水温的方法问：在实验的过程中，大家使用了各种温度计，谁知道温度计包括哪几种？教师讲解：温度计包括气温计、水温计、地温计、体温计等。如何正确使用温度计呢？比如要测量水的温度，就要使用水温计。（教师边讲解边演示）学生分组实验，进行记录。分组汇报记录结果以及实验过

8、程。学生自由发言。学生练习正确使用水温计的方法。问：测量水温与测量气温的方法有什么不同？3、学习使用体温计的方法谈话：回想当你发烧时，父母为你怎样使用体温计的？教师讲解、演示。4、熟练使用温度计测定物体的温度问：请你正确使用温度计对刚才所测的对象进行第二次测量，并记录，看看你又发现了什么？教师巡视指导。5谈话：物体有冷有热，物体的冷热程度叫做温度。（板书）学生汇报讨论结果。学生演示。学生正确练习用体温计的方法。学生分组实验并记录。分组汇报试验结果。阅读第9页的内容巩固教学1测量一天