顺学而教，让预习成为数学学习的“美妙前奏曲”

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1、顺学而教，让预习成为数学学习的“美妙前奏曲”-小学数学论文-教育期刊网顺学而教，让预习成为数学学习的“美妙前奏曲”江苏淮安市新区实验学校（223001）胡伟伟预习是指学生在新课讲授前自己通过阅读教材、独立思考等方法，预先自学将要听讲的功课。在我们的实际教学中，大多数教师对此心存疑虑，并且认为：预习后，新知对学生失去了吸引力；预习后，学生知道了上课内容，没有学习动力和兴趣；预习后，学生了解了本节课的相关结论，教师上课时还能讲什么呢？……故而对于需不需要预习，争议颇多。那么在新课程标准要求的学习方法变革的背景下，对预习进行准

2、确的定位就显得非常必要。新的学习方式下，还需要预习吗？为了切实了解一线教师对数学课预习的态度与看法，有学者对教师进行了问卷调查和个别访谈。考虑到学校的地域及教师、学生的差异，为了使调查问卷具有一定代表性，选择了４所学校（其中包括市、县实验小学，一般城镇小学及农村中心小学），发放调查问卷７５张，回收有效调查问卷７１张。■笔者把教师对预习各种不同看法的原因分别进行了归纳。一、赞成需要预习的教师约占５７．７％他们普遍认为：预习能预先扫清学习障碍，搭建新旧知识的桥梁，拉近学生对新知识的认知距离；学习新知识慢的学生，预习能促使他们

3、提前起步，超前学习，能为他们改进学习奠定基础；通过预习为课堂教学、探究学习储备必要的材料，如课前调查、资料的收集等；预习能提高阅读数学课本能力，培养学生的自学能力。二、对预习持反对态度的教师约占１１．２％他们主要顾虑：小学数学对于大多数学生来说，简单易懂，通过预习基本能理解，预习后，很容易造成上课不专心听讲，反而影响正常的课堂教学；预习后，有的学生一知半解，误以为都知道了，对新课教学缺乏学习兴趣，给课堂教学增加难度；小学生难以把握预习的要求，可能会出现错误的理解而不能及时纠正，先入为主，纠偏成为困难。三、约１２．８％的教

4、师认为小学低年级学生不需要，中高年级是需要的低年级数学内容知识点少、简单，学生大部分能掌握，没有必要预习。预习后，学生的思维容易形成定式，如算法多样化的教学就得不到真正体现。中高年级预习能使学生对即将学习的内容有初步的了解，可以做好学习的准备，有利于学生带着问题听课、质疑，有利于培养学生独立、自主学习的习惯与能力，提高课堂教学效率。四、约１８．３％的教师认为，不能一概而论，要视具体的教学内容而定有的内容需要预习，有的则不需要。如简单的计算就没有必要，学生预习后，会模仿计算，对思维的发散不利。与生活有关的，学生又不是很熟悉

5、的内容可以预习，或让学生准备一些素材。认为需要预习的内容是较为抽象的或较难理解的，需要思考分析、记忆的，如有关概念的教学、应用题教学等。综上所述，不同的教师对预习的认识各不相同。我们认为，预习作为一种学习活动，是数学学习中非常重要的一环。它是学生通过课前的阅读、思考、分析甚至练习整理出第二天学习的重点，以便于学生根据自己的实际情况确定听课时要解决的知识点。这样可以为顺利学习新内容创造条件，从而充分激发学生的学习兴趣。故而在新课程理念的背景下，预习已经不再是单纯地为了掌握知识和技能而设置的学习活动，而是为了让学生发展得更好

6、。怎样开展预习，才是有效的新课程下的预习应是促进学生的发展，让学生适应未来的学习和生活，而不是仅仅为了掌握课本上现成的知识和结论，更为重要的是让学生凭借自身知识经验，自主探索，学会观察、实验、猜测、验证、体验和交流，学会运用数学的思维方法、方式去分析问题、解决问题，培养初步的实践能力和创新精神。当然，预习的设计和实施，必须结合教学内容和教学对象提出相应的策略和具体的方法。一、明确目标、具体指导，体现激励性案例１“钟表的初步认识”的课前预习布置教师甲：请小朋友们回家后看着自己家里的钟或爸爸妈妈的手表，说一说时间，有不会的可

7、以向爸爸、妈妈求助。教师乙：小朋友上课、吃饭、玩耍、睡觉……都要知道时间，离不开钟表，可你们有仔细观察过钟表吗？你知道钟表面上都有些什么呢？它们又是怎么走的呢？你会读上面的时间吗？遇到自己解决不了的问题可以问问爸爸、妈妈。把你了解的信息下节课和大家一起分享。“钟表的初步认识”是苏教版教材二年级的教学内容。两位教师对于预习的要求有着明显的差异，教师甲只是笼统地布置，让学生自己去看钟表、认时间，缺乏指导。这样的预习对于二年级的学生来说不会有什么效果。教师乙根据学生的日常生活经验提出预习要求，充分调动了学生的好奇心和学习兴趣，

8、并明确指出做哪些事情、怎样去做。显然教师乙的预习要求从目的、任务、方法等方面来说都优于教师甲，同时还符合二年级学生的心理特点。二、突出重点，分层预习，体现灵活性当然，预习的要求也不是说越详尽、越仔细就越好。预习的要求和指导要根据教学内容的特点、学生的年龄特征等情况采取相应的方式和方法。预习的要求要有针对性、可行性和可