论文：传送带专题的设计思想

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊传送带专题的设计思想(哈尔滨市朝鲜族第一中学金香兰)“皮带传输机”在工农业生产中和日常生活中都有着广泛的应用，如商场中的自动扶梯、港口中的货物运输机等。传送带上的物体受到的摩擦力的大小、方向、运动性质具有变化性，涉及受力分析、相对运动、牛顿定律，以及功能关系等多方面相关知识，综合性强，能考察考生分析物理过程及应用物理规律解答实际问题的能力。因此传送带是物理

5、问题中的重要模型，更是试题中出现频率较高的热点问题，有时作为高考中的压轴题出现。因此我们有必要对传送带这一模型做一个较系统的研究，了解和深入传送带的问题，基于这一想法设计了这节课。为了有一个较清晰的思路，我把与传送带有关的问题分为两类；水平传送带和倾斜传送带。先从简单的情况入手，讨论无初速度释放的情况，再在有初速度的情况下分别讨论正向和反向释放滑块的情况。学生对这几种情况下滑块可能的的运动规律有了较全面的思考后，对于倾斜传送带上滑块的运动回比较顺理成章地总结出来。最后总结出：只要传送带足够长，由于传送带的作用，只

6、要滑块的速度与传送带的速度不同，传送带就会通过摩擦改变滑块的运动状态，最终使其速度和传送带的速度达到一致为止。这样可以总结出：物体和传送带等速时刻是摩擦力的大小和方向、运动性质发生变化的分界点。在讲解过程中，为增强说理，使学生信服，同时增加学生学习兴趣，让学生参与到问题的讨论中，我选择了实验的办法来实现，通过实验来演示1：倾斜传送带要想带动物体，需要对倾角有要求；演示2：传送带逆向转动时，不会减小滑块落点到抛出点的距离。总之，学生在考试时的习惯是：看者熟悉的题就不太感觉难，遇到形式新颖的题本来不难也会害怕。通过这

7、节课，我们对传送带问题有可了更全面、深刻的认识，对于各层次的学生，不管接受、掌握的情况如何，至少我们熟悉了它，再碰到这类问题时，学生的心理都会多一些自信，这样我们就达到目的了。物理专题传送带问题一、传送带上的物体的运动性质设定传送带的速度为V传，质量为m的物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，传送带与水平面间的夹角是θ，两定滑轮间的距离L，物体置于传送带的初速度为v0。水平传送带1、v0=0，2、v0≠0，v0与V传同向3、v0≠0，v0与V传反向mV0=0V传LmV0V传mV0V传L减速a=运动规律运动规律运动规律

8、加速度；a=V0>V传时a=若传送带够长，则若传送带较短，则时，一直减速时，先减速后匀速当L≤时，状态若V传≥V0，若V传时，总之，在传送带足够长的情况下，由于摩擦力总是阻碍滑块与传送带间的相对运动，阻碍的结果就是最终使滑块的速度达到与传送带的速度一致，之后相对静止一起走。V=0倾斜传送带θAB1、v0=0